Ребятам из подготовительной группы №4 "Пчёлки" очень нравится заниматься на сайте "Сакла", вот и сегодня поиграли в игры по ПДД: отгадывали ребусы, собирали пазлы, искали пару, находили отличия, расставляли дорожные знаки. Вспомнили о безопасности на дороге и получили огромное удовольствие.
"Аралар" № 4 әзерлек төркемендәге балаларга "Сакла" сайтында шөгыльләнү бик яхшы, менә бүген ДДД буенча уеннар уйнадылар: ребуслар җыеп, пазллар җыя, бер-бер аерма табалар, юл билгеләре куялар. Юлдагы куркынычсызлыкны искә алып, бик зур ләззәт алганнар.

Ребята из группы №5"Подсолнушки " очень любят работать со старыми добрыми кассами букв и слогов. Развиваем моторику, внимание, формируем навыки звукового анализа и синтеза!
"Көнбатышлар" № 5 төркемендәге егетләр иске яхшы кассалар белән эшләүне бик яраталар. Моториканы, игътибарны үстерәбез, тавыш анализы һәм синтез сәнгатен формалаштырабыз!

В средней группе "Солнечные зайчики" прошла тематическая неделя на тему "Домашние птицы"
Окружающий мир необычайно разнообразен и привлекателен. Домашние птицы с детства знакомы детям по сказкам и мультфильмам. Но представления о них требуют уточнения, осмысления, детализации. Дети в привычном должны находить интересное. Знакомство детей с особенностями домашних птиц, с взаимосвязями,существующими в природе, имеют большое значение для умственного воспитания: развивает познавательный интерес , мышление, развивает связную речь и обогащает словарь. Сформировать у детей представления о домашних птицах
1. Объяснить ребенку, что эти птицы называются домашними, почему они так называются
2.Уточнять знания о том, какие домашние птицы живут рядом с человеком, показать заботу людей о них. Познакомить с внешним видом, уточнить, что они едят, пьют, где живут.
3. Развивать наблюдательность, творческое воображение, познавательный интерес к жизни домашних птиц, память, связную речь.
4.Учить сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи.
5.Воспитывать заботливое и внимательное отношение к домашним птицам. Развивать эмоциональную сферу детей.углубить и систематизировать знания детей по данной теме. Все виды деятельности были объединены, поэтому были интересны для детей нашей группы.В беседах дети отвечали на вопросы : «Для чего нам нужны домашние птицы?», « Как правильно ухаживать за домашними птицами?», Для детей были подготовлены презентации.Дети с интересом рассматривали картинки, отгадывали загадки, искали детенышей, участвовали в дидактических играх: «Найди маму», «Кто потерялся?», «Кому что нужно?», «Кто где живет?», «Исправь ошибку», «Кто лишний?» На протяжении работы по этой теме дети выполняли упражнения на развитие мелкой моторики рук. Большое внимание уделялось и творчеству: дети рисовали, раскрашивали, лепили.Дети много узнали о домашних птицах и их детёнышах. Могут различить их по внешним особенностям. Значит, неделя прошла не зря!"

Кояшлы куяннар " урта төркемендә"йорт кошлары" темасына тематик атна узды
Тирә-яктагы дөнья гадәти булмаганча төрле һәм сөйкемле. Йорт кошлары балачактан ук балаларга әкиятләр һәм мультфильмнар буенча таныш. Ләкин алар турында күзаллаулар төгәлләүне, аңлауны, детальләрне таләп итә. Балалар гадәттәгечә кызыклы әйберләр табарга тиеш. Балаларның йорт кошлары үзенчәлекләре, табигатьтә булган үзара бәйләнешләр белән танышуы акыл тәрбиясе өчен зур әһәмияткә ия: танып белү кызыксынуын,фикерләүне үстерә, бәйләнешле сөйләмне үстерә һәм сүзлекне баета. Балаларда йорт кошлары турында күзаллаулар формалаштыру
1. Балага бу кошларның йорт кошлары дип аталуын аңлату, ни өчен алар шулай атала
2.Кеше янында нинди йорт кошлары яшәве турында белемнәрне ачыклау, кешеләрнең алар турында кайгыртуын күрсәтү. Тышкы кыяфәт белән таныштыру, нәрсә ашаганнарын, эчкәннәрен, кайда яшәгәннәрен ачыклау.
3. Күзәтүчәнлекне, иҗади күзаллауны, йорт кошлары тормышына танып белү кызыксынуын, хәтерне, бәйләнешле сөйләмне үстерү.
4.Иң гади сәбәп-нәтиҗә бәйләнешләрен чагыштырырга, анализларга, урнаштырырга өйрәтергә.
5.Йорт кошларына карата кайгыртучан һәм игътибарлы мөнәсәбәт тәрбияләү. Балаларның эмоциональ өлкәсен үстерү.бу тема буенча балаларның белемнәрен тирәнәйтү һәм системалаштыру. Барлык эшчәнлек төрләре берләштерелде, шуңа күрә безнең төркем балалары өчен кызыклы булды.Әңгәмәләрдә балалар сорауларга җавап бирделәр: "ни өчен безгә йорт кошлары кирәк?, Йорт кошларын ничек дөрес карарга?, Балалар өчен презентацияләр әзерләнде.Балалар рәсемнәргә кызыксынып карадылар, табышмакларны чиштеләр, балаларны эзләделәр, дидактик уеннарда катнаштылар: «әниеңне тап», «кем югалды?Кемгә нәрсә кирәк?Кем кайда яши?, Хатаны төзәт, кем кирәксез?"Бу тема буенча эш барышында балалар кулларның вак моторикасын үстерү буенча күнегүләр башкардылар. Иҗатка да зур игътибар бирелә: балалар рәсем ясыйлар, буяулар ясыйлар, коеп ясыйлар.Балалар йорт кошлары һәм аларның балалары турында күп белделәр. Аларны тышкы үзенчәлекләре буенча аера алалар. Димәк, атна юкка гына үтмәде.

Сегодня состоялся VПленум Зеленодольской территориальной организации Профсоюза работников народного образования и науки РФ в Татарстане, на котором подводились итоги выполнения территориального Соглашения в 2023 году, было подписано новое Соглашение, и Первичной профсоюзной организации нашего детского сада была вручена Грамота за победу в конкурсе "Лучшая первичная профсоюзная организация-2023" в номинации "Создание благоприятных условий труда и отдыха для работников".

Бүген Татарстанда РФ халык мәгарифе һәм фән хезмәткәрләре профсоюзының Яшел Үзән территориаль оешмасы Vпленумы узды, анда 2023 елда территориаль килешүне үтәүгә йомгак ясалды, яңа килешү имзаланды, һәм безнең балалар бакчасының беренчел профсоюз оешмасына "иң яхшы беренчел профсоюз оешмасы-2023" конкурсында "уңайлы хезмәт шартлары булдыру һәм эшчеләр өчен ял итү.

Исполнительство на детских музыкальных инструментах - важный вид деятельности детей в процессе музыкально-эсте­тического воспитания в дошкольных учреждениях наряду с пением, слушанием музыки, музыкально-ритмическими дви­жениями.
Одной из форм коллективной музыкальной деятельности в детском саду является игра в оркестре. Она стиму­лирует более быстрое развитие музыкальных способностей и обогащает музыкальные впечатления детей; повышает ответ­ственность каждого ребенка за правильное исполнение своей партии; помогает преодолеть неуверенность, робость; сплачи­вает детский коллектив. В процессе игры на детских музыкаль­ных инструментах ярко проявляются индивидуальные особен­ности каждого ребенка.Дети группы№8" Почемучки"сегодня играли с музыкальными инструментами, и нам всем понравился наш маленький оркестр.

Балалар музыка коралларында башкару - мәктәпкәчә учреждениеләрдә музыка, музыка, музыкаль-ритмик хәрәкәтләр белән беррәттән, музыкаль-эстетик тәрбия процессында балалар эшчәнлегенең мөһим төре.
Балалар бакчасында коллектив музыкаль эшчәнлек формаларының берсе - оркестр уйнавы. Ул музыкаль сәләтләрне тагын да тизрәк үстерә һәм балаларның музыкаль тәэсирләрен баета; һәр баланың үз партиясен дөрес башкарганы өчен җавабын арттыра; ышаныч булмауны, кыюсызлыкны җиңәргә булыша; балалар коллективы үрелмәләр ясый. Балалар музыка коралларында уйнау процессында һәр баланың шәхси үзенчәлекләре ачык күренә. 8 нче төркем балалар "Бүген музыка кораллары белән уйнадылар, һәм безгә барыбызга да кечкенә оркестрыбыз ошады.

Свежий воздух — это необходимый элемент здорового образа жизни, особенно для детей: с ним ребёнок получает кислород, который не только необходим для дыхания, но и помогает растущему организму развиваться. Прогулка на свежем воздухе в детском саду направлена на укрепление здоровья детей, профилактику утомления, физическое и умственное развитие малышей, восстановление сниженных в процессе деятельности функциональных ресурсов организма.
Яңа һава - сәламәт яшәү рәвешенең кирәкле элементы, бигрәк тә балалар өчен: аның белән бала кислород ала, ул сулыш алу өчен генә кирәк түгел, ә үсеп килүче организмга да ярдәм итә. Балалар бакчасында саф һавада йөрү балаларның сәламәтлеген ныгытуга, сабыйларның физик һәм акыл үсешен профилактикалауга, организмның функциональ ресурслары эшчәнлеге процессында киметелгән балаларны торгызуга юнәлтелгән.

Пластилинография - это интересно! Дети охотно и подолгу любят возиться с пластилином. Пластилинография - это сочетание лепки с рисованием. Дети группы №7 «Звездочки»в технике пластилинографии сотворили вот таких лисичек. В теплых детских руках пластилин становился пластичным, что помогло распределять пластилин равномерно и красиво. Юные творцы были увлечены процессом. Дети искренне радовались результатами своего труда, чувствовали важность своей работы.Рисование пластилином для детей - эффективное средство развития мелкой моторики и воображения, развития творчества к изобразительному искусству.

Пластилинография кызык! Балалар бик теләп һәм озак вакыт пластилин белән мавыгырга яраталар. Пластилинография-бу коеп ясау белән рәсем ясау комбинациясе. 7 нче «Йолдызчык " төркеме балалары пластилинография техникасында менә шундый төлкеләр ясаганнар. Балаларның җылы кулларында пластилин пластик була, бу пластилинны тигез һәм матур итеп таратырга ярдәм итә. Яшь иҗатчылар процесс белән мавыгалар. Балалар үз эшләренең нәтиҗәләренә чын күңелдән шатландылар, үз эшләренең мөһимлеген тойдылар.
Балалар өчен пластилин белән рәсем ясау вак моторика һәм күзаллауны үстерүнең, иҗатны сынлы сәнгатькә үстерүнең нәтиҗәле чарасы.