Электронное образование Республики Татарстан

В старшей группе сегодня царила атмосфера настоящего творчества! Наши ребята создавали «Веселые портреты» в технике аппликация.

Но это было не просто наклеивание готовых деталей. Каждый ребенок сам придумывал и собирал образ своего персонажа: фантастического друга, сказочного героя или даже автопортрет. В ход пошли цветная бумага, картон, кусочки ткани, шерстяные нитки для волос и самые забавные глазки-пуговки. У кого-то получился веселый инопланетянин с тремя глазами, а у кого-то — прекрасная принцесса с прической из крафтовой бумаги.

Такие занятия отлично развивают:

* мелкую моторику и координацию движений;
* воображение и творческую смелость — ведь здесь нет правильного ответа, только полет фантазии;
* умение работать с цветом, формой и композицией;
* эмоциональный интеллект: дети учатся передавать настроение через мимику своих героев (улыбку, удивление).

Посмотрите, какие яркие и индивидуальные работы получились! Ни один портрет не похож на другой, каждый со своим характером и настроением. Эта выставка еще раз доказала: наши воспитанники — личности с богатым внутренним миром!

Внедряем Федеральный проект «Добрые игры»
Сегодня в логопедической группе дети создали «Банк дружбы»

«Банк дружбы» — это не отдельная игра, а метафора и инструмент, который часто используют в рамках федерального проекта «Добрые игры» для дошкольников. Его суть в том, чтобы в игровой форме собирать и накапливать «добрые слова», «добрые дела» и позитивные моменты, укрепляя в детях ценности дружбы, взаимопомощи и уважения.
Как работает «Банк дружбы»
Суть в том, чтобы создать предмет-накопитель — например, красивую банку «Добрые дела». Каждый раз, когда в группе происходит добрый поступок (помог товарищу, поделился игрушкой, поддержал друга), ребёнок кладёт в этот банк небольшой предмет: бумажное сердечко, наклейку, фантик, камешек. В конце дня можно вместе посчитать «капитал доброты» группы — это мотивирует детей замечать хорошее в себе и других.

Такие игры и активности помогают детям:
• развивать эмоциональный интеллект — учиться распознавать и называть чувства, проявлять эмпатию;
• учиться сотрудничать и договариваться, работать в команде;
• формировать навыки конструктивного общения и мягкого разрешения конфликтов;
• накапливать позитивный опыт и видеть хорошее в окружающих.

Сегодня наши ребята превратились в настоящих художников-пейзажистов. Тема занятия — «Осенний лес», и мы хотим поделиться с вами частичкой той волшебной атмосферы, которая царила в группе.

С каким трепетом дети смешивали краски на палитрах, чтобы поймать тот самый оттенок увядающей листвы! Золотой, багряный, медовый... Каждый листик на бумаге оживал под кисточками наших воспитанников. У кого-то это могучий дуб, усыпанный желудями, а у кого-то — тихая тропинка, ведущая вглубь чащи.

Их работы получились невероятно живыми и глубокими. Посмотрите, как точно малыши передали прозрачность осеннего воздуха и то самое чувство светлой грусти, о котором так красиво написал поэт Павел Барто:

Словно касса без кассира,
Всем открыт осенний лес.
Простодушно и красиво
Листья падают с древес.

В каждой картине чувствуется эта щедрость природы, которая, не советуясь с нами, «сыплет листья наугад», платя за ясные дни своей чистой валютой. Ребята отлично уловили этот ритм: кто-то изобразил настоящий листопад крупными мазками, а кто-то аккуратно прорисовал каждый резной кленовый лист.