«Мы играем и поём – очень весело живём!

«Без уйныйбыз һәм җырлыйбыз - бик күңелле яшибез!

Татарская неделя призвана заполнить пробелы по статьям о республике Татарстан. Для самого ребенка большая радость, когда русский ребенок поет стихи на татарском языке. Он видит силу, у него растет уверенность в себе.

 Татар теле атналыгы зур җанлылык белəн узды. Рус баласының татарча шигырьлəр сɵйлəве, җырлавы баланың үзе ɵчен зур шатлык. Ул кɵчен күрə, аның үз-үзенə ышанычы арта. Бала татар сɵйлəмен чит-ят тел итеп түгел, ə тормышта үзенə кирəкле файдалы тел итеп тоя башлый.

-Ну давай, Акбай,

учиться! Сядь, дружок,

на хвостик свой!

Әйдәле, Акбай! өйрән син, арт аягың берлә тор;
Аума, аума! туп-туры тор, төз утыр, яхшы утыр!

Воспитание у детей положительных личностных качеств: привычки к трудовому усилию, ответственности, заботливости, бережливости, готовности принять участие в труде.

Балаларда уңай шәхси сыйфатлар: хезмәт тырышлыгы, җаваплылык, кайгыртучанлык, сакчыллык, хезмәттә катнашырга әзерлек тәрбияләү.

Дидактические игры во 2 младшей группе: "Украсьте фартук татарским узором", "Красивая тарелочка", "Повтори узор". Цель: знакомство с красотой татарского узора, с его основными элементами.

2 нче  кечкенәләртөркемдә дидактик уеннар: "Татар бизәге белән бизәгез", "Матур тәлинкә", "Бизәкне кабатла" Максат: татар бизәге матурлыгы, аның төп элементлары белән танышу.

 Булатның туган көненә

Без пешердек ак калач;

Менә шулай ул биек,

Менә шулай тәбәнәк;

Менә шулай тарлыгы;

Менә шулай киңлеге.

Ак калач, ак калач,

Теләгәнеңне сайлап кач!

Игры с обручем формируют правильную осанку, улучшают состояние дыхательной и сердечнососудистой систем, дают разностороннюю тренировку координации движения, зрительной, слуховой, моторной памяти. Они способствуют выработке основных двигательных качеств (силы, быстроты, ловкости и выносливости) и помогают ориентировке в пространстве, влияют на формирование нравственно-волевых качеств (выдержки, настойчивости, взаимовыручки, дисциплинированности и т. д.), воспитывают стремление выполнить упражнение не только правильно, но и красиво, развивают реакцию на сигнал.

Нашим детям очень нравится играть с обручем на свежем воздухе.

Кыршау белән уеннар дөрес осанка формалаштыралар, сулыш алу һәм йөрәк-кан тамырлары системаларының торышын яхшырталар, хәрәкәтне координацияләү, күрү, ишетү, мотор хәтерен төрле яклап өйрәнәләр. Алар төп хәрәкәт сыйфатларын (көч, тизлек, җитезлек һәм чыдамлык) эшләүгә ярдәм итәләр һәм киңлектә ориентлашырга, әхлакый-ихтыярый сыйфатлар (түземлек, үҗәтлек, үзара ярдәмчеллек, дисциплиналылык һ.б.) формалаштыруга йогынты ясыйлар, күнегүне дөрес итеп кенә түгел, матур итеп башкарырга омтылалар, сигналга реакция үстерәләр.

Безнең балаларга саф һавада уку бик ошый.

Детство-начальный этап формирования личности человека. В этот период закладываются любовь и позитивное отношение к природе, к себе и окружающим.

Работа с детьми на территории детского сада оказывает влияние на формирование элементарных экологических представлений.

Сад-это еще и возможность увидеть результаты своей работы. Совместный труд в саду позволяет научиться ответственности, помогает сформировать трудовые навыки и сплотить детский коллектив. И, конечно же, сад в детском саду, работа на свежем воздухе способствуют сохранению и укреплению здоровья детей.

 Балачак - кеше шәхесен формалаштыруның башлангыч этабы. Бу чорда табигатькә, үз-үзеңә һәм әйләнә-тирәдәгеләргә карата мәхәббәт һәм уңай мөнәсәбәт салына.

Балаларның   балалар бакчасындагы бакча  территориясендә көченнән килгәнчә эшләү,  гап-гади экологик күзаллаулар формалаштыруга йогынты ясый.

Бакча-ул әле үз эшеңнең нәтиҗәләрен күрү мөмкинлеге дә. Бакчадагы уртак хезмәт җаваплылыкка өйрәнергә мөмкинлек бирә, хезмәт күнекмәләрен формалаштырырга һәм балалар коллективын берләштерергә ярдәм итә. Һәм, әлбәттә, балалар бакчасында бакча, саф һавадагы хезмәт балаларның сәламәтлеген саклауга һәм ныгытуга ярдәм итә.