Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа объединения "Рукоделие"

Методические материалы к программе:

План-конспект занятия "Бисероплетение "Бабочка"

Автор программы: Хабибуллина Юлия Анатольевна

Кто реализует: Хабибуллина Юлия Анатольевна

Возраст обучающихся: 7-11 лет

Срок обучения: 3 года

Форма обучения: очная, групповая

Язык, на котором осуществляется обучение: русский

При реализации программы возможно использование электронного обучения и дистанционных образовательных технологий

Разделы программы:

• работа с природным материалом
• работа с бумагой и картоном
• техника оригами
• работа с бросовым материалом
• работа с пластилином
• работа с ракушками, песком
• работа с цветными нитками
• работа со скорлупой
• работа с соленым тестом
• работа с тканью и мехом

Цель программы: развитие творческих способностей обучающихся приобретение ими практических трудовых навыков, через знакомство с различными видами рукоделия.

Планируемые результаты освоения программы

Предметные результаты

Обучающиеся будут:

• иметь представление о многообразии видов декоративно-прикладного искусства и его роли в жизни человека, знать технологию вышивки простыми и декоративными ручными швами, пошива мягкой текстильной игрушки, вязания крючком декоративных сумочек для телефона, аппликации.
• правильно использовать термины, формулировать определение понятий, используемых в опыте мастеров прикладного мастерства: вышивке простыми и декоративными ручными швами, пошива мягкой текстильной игрушки, вязания крючком, аппликации.
• владеть навыками работы с различными материалами и инструментами в различных техниках
• самостоятельно воспроизводить, создавать творческие работы в предлагаемых программой техниках декоративно-прикладного творчества.

Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия (УУД):

• умение проговаривать последовательность действий на занятии, учиться высказывать своё предположение (версию) с помощью педагога, объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;
• умение готовить рабочее место и выполнять практическую работу по предложенному педагогом плану с опорой на образцы, рисунки учебника;
• умение выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;
• умение совместно с педагогом и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности.

Познавательные УУД:

• умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью педагога;
• приобретение практических навыков и умений в художественном творчестве;
• умение исследовать особенности предлагаемых изделий;
• развитие фантазии, воображения, художественного вкуса.

Коммуникативные УУД:

• умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделиях;
• умение слушать и понимать других;
• умение участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении работ и несложных проектов;
• умение сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми.

Личностные результаты

• появление познавательного интереса к декоративно-прикладному творчеству;
• готовность проявлять такие качества как: аккуратность, трудолюбие, терпение, усидчивость, умение довести начатое дело до конца; силу воли, уверенность в себе и своих возможностях; бережливость (экономичный подход к материалу, рациональному его использованию);

• готовность проявлять творческое отношение к труду, стремление к красоте и желание её создавать, иметь чувство удовлетворения от изделия, сделанного своими руками.

• умение проявлять уважение к чужому труду и его результатам;

• умение называть и объяснять свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства, объяснять своё отношение к поступкам с позиции общечеловеческих нравственных ценностей;
• умение самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);
• умение в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
• приобретение навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

• установка на безопасный и здоровый образ жизни.