Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа студии "Палитра"

Методические материалы к программе:

Технологическая карта занятия "Силуэт в изобразительном искусстве"

Автор программы: Антипова Ирина Сергеевна

Кто реализует: Антипова Ирина Сергеевна

Возраст учащихся: 7-11 лет

Срок обучения: 2 года

Форма обучения: очная, групповая

Язык, на котором осуществляется обучение: русский

При реализации программы возможно использование электронного обучения и дистанционных образовательных технологий

Разделы программы:

• основы живописи и рисунка;
• нетрадиционные техники рисования;
• декоративное рисование;
• арт-терапия;
• скетчинг;
• графика.

Цель программы: получение художественных знаний и навыков, развитие творческих способностей, обогащение эмоционально-эстетического отношения к предметам и явлениям окружающего мира.

Планируемые результаты освоения программы

Предметные результаты

В конце обучения по программе учащиеся будут знать:

• основные этапы развития русского и зарубежного изобразительного искусства, национальные традиции в изобразительном и декоративно-прикладном искусстве;
• последовательность ведения работы по любому виду художественно-творческой деятельности — по рисунку, живописи, тематической или декоративной композиции;
• виды декоративно – прикладного искусства;
• материалы и техники работы в декоративно – прикладном искусстве;
• процесс конструирования и моделирования изделий из различных материалов.
• три способа художественной деятельности: изобразительную, декоративную и конструктивную;
• правила работы с различными изобразительными материалами;
• технику рисования простым карандашом (передача объема с помощью светотени);
• технику работы с различными красками;
• технику выполнения аппликации;
• технику выполнения декоративного панно из природных материалов;
• основы трудовых и технологических знаний и умений по преобразованию и использованию материалов.

В конце обучения по программе учащиеся будут уметь:

• самостоятельно проводить анализ художественных произведений, выделяя идейное содержание и особенности изобразительного языка;
• самостоятельно выполнять различные учебные творческие рисунки и художественные поделки, используя основы изобразительной грамоты и добиваясь художественно-образной выразительности
• при выполнении рисунков применять различные средства художественной выразительности: оригинальное композиционное и цветовое решение, контрасты, светотени, технические приемы работы карандашом, акварелью и др.;
• определять степень холодности и теплоты оттенков различных цветов, колорит, передавать в рисунках разное время года и дня и выражать свои впечатления от наблюдения заката, восхода солнца, яркой весенней зелени, порыва ветра и других состояний природы;
• в тематической композиции сознательно применять законы наблюдательной перспективы (выбирать высокий и низкий горизонт), формат и художественные материалы, наиболее подходящие для воплощения замысла.
• использовать изобразительные знания, умения и навыки на других учебных предметах;
• разбираться в художественно-выразительных особенностях языка декоративно--прикладного искусства;
• изготавливать изделия декоративно--прикладного искусства из различных материалов;
• грамотно вести работу с точки зрения композиции;
• применять полученные знания в самостоятельных творческих работах;
• различать и знать особенности различия видов изобразительной деятельности;
• определять свойства цветов спектра (взаимодействие теплых и холодных цветов);
• описывать живописные произведения с использованием уже изученных понятий;
• выполнять графические изображения с использование законов воздушной и линейной перспективы;
• активно проявлять свои индивидуальные способности в работе над общим делом;
•  креативно мыслить;
• проявлять инициативу, умственную активность;
• проявлять самостоятельность в процессе создания декоративно - прикладных изделий;
• участвовать в конкурсах, побеждать в конкурсах.

Метапредметные результаты

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

• освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
• овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам;
• использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов, отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т. д.;
• умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;
• осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Личностные результаты

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения программы "Радуга творчества". У учащихся получат развитие следующие качества:

• сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;
• сформированность эстетических потребностей (потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности), ценностей и чувств;
• овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде под руководством учителя;
• умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.