Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа театра эстрады, сатиры и юмора "ЕрашОК"

Методические материалы к программе:

"Этюдный метод. Групповые этюды"

Новогоднее мероприятие "В гостях у елочки"

Спектакль "Осенняя история"

Автор программы: Гордеева Ирина Владиславовна

Кто реализует: Гордеева Ирина Владиславовна

Возраст учащихся: 8-16 лет

Срок обучения: 6 лет

Форма обучения: очная, групповая

Язык, на котором осуществляется обучение: русский

При реализации программы возможно использование электронного обучения и дистанционных образовательных технологий

Разделы программы:

1. «Основы актерского мастерства»

• Введение в деятельность: особенность театрального искусства;
• Работа актёра над собой;
• Работа актёра над ролью;
• Постановочная деятельность.

2. «Сценическая речь»

• Законы речевого общения и интонация;
• Обучение сценической речи.

Цель программы: Развитие творчески активной личности учащегося средствами театральной деятельности, способной содействовать их жизненному и профессиональному самоопределению.

Планируемые результаты освоения программы

Предметными результатами являются формирование у учащихся определенных знаний и умений.

В конце обучения по программе учащиеся будут знать:

• основы театральных дисциплин;
• основные литературные жанры и алгоритм работы над ними в процессе создания инсценировки;
• основные театральные термины;
• технику безопасности при создании и воспроизведении театрального действа;
• биографию и творческий путь известных театральных деятелей России и Татарстана.

В конце обучения по программе учащиеся будут уметь:

• определять и различать виды театрального искусства;
• владеть основами зрительского этикета;
• свободно владеть своим телом и голосом;
• самостоятельно проводить различные тренинги, распределять роли;
• четко формулировать свои мысли;
• выстраивать логическую цепочку поведения персонажа;
• применять полученные исполнительские навыки в работе над сценическим образом.

Метапредметными результатами изучения курса является формирование у учащихся следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные универсальные учебные действия:

• понимать и принимать учебную задачу, сформулированную педагогом;
• планировать свои действия на отдельных этапах работы над пьесой;
• осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности;
• анализировать причины успеха, неуспеха, осваивать с помощью педагога позитивные установки типа: «У меня все получится», «Я еще многое смогу».

Познавательные универсальные учебные действия:

• пользоваться приемами анализа и синтеза при чтении и просмотре видеозаписей, проводить сравнение и анализ поведения героя;
• понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;
• проявлять индивидуальные творческие способности при сочинении рассказов, сказок, этюдов, подборе простейших рифм, чтении по ролям и инсценировании.
• ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью педагога;
• учиться добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт, информацию, полученную от педагога, и используя учебную литературу.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

• включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность;
• работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;
• обращаться за помощью;
• формулировать свои затруднения;
• предлагать помощь и сотрудничество;
• слушать собеседника;
• договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, приходить к общему решению; 
• формулировать собственное мнение и позицию;
• осуществлять взаимный контроль;
• адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные результаты

• самостоятельность и личная ответственность за свои поступки;
• стремление доводить начатое дело до конца;
• стойкий интерес к выбранному виду деятельности;
• потребность сотрудничества, доброжелательное отношение, стремление прислушиваться к мнению других людей;
• целостность взгляда на мир, сформированная средствами литературных произведений;
• развитые этические чувства, эстетические потребности, ценности и чувства на основе опыта слушания и заучивания произведений художественной литературы;
• осознание значимости занятий театральным искусством для личного развития;
• установка на здоровый образ жизни;
• устойчивая позиция неприятия к употреблению алкоголя и психоактивных веществ.