Шёл грибник издалека

А в корзинке ни грибка!

Ни единого грибочка –Только травка и листочки.

Утомился грибничок

И уселся на пенёк.

— Ты скажи мне, лес,

Ты с грибами или без?

Поглядел на грибника

Лес дремучий свысока.

Покачался — скрип да скрип! –

Показал под ёлкой гриб.

— Я с грибами, — молвил лес,

— А ты с глазами или без?

(В. Шульжик)

Сегодня на занятии по аппликации ребята из средней группы решили помочь грибнику и вырезали для него целую корзину грибов. 

Малыши очень старались, так как создание аппликации предполагает работу с различными предметами (карандаши, ножницы, кисточка и клей) и материалами (от привычных бумаги и картона до ватных дисков, ткани, круп, салфеток).

 В возрасте 4–5 лет ребёнок совершенствует навыки мелкой моторики при создании аппликаций, учится самостоятельно продумывать замысел и его воплощение на заданном пространстве, а так же этот вид творчества требует большей подготовленности педагога к проведению занятия, чем другие виды художественной деятельности (такие как рисование, лепка).

   Воспитанникам средней группы  очень нравится раскрашивать раскраски. Многим ребятам они дают возможность отдохнуть и расслабиться, успокоиться на какое-то время от шумных игр и окунуться в мир фантазии.

Конструирование из мягких модулей - это творчески-продуктивная деятельность. Сооружение постройки требует от детей воображения, сосредоточености, внимания и памяти. Так воспитанники младшей группы из ярких разноцветных модулей воплощают свои творческие идеи в процессе свободной игровой деятельности.

Психолог в детском саду  помогает адаптироваться каждому ребенку к условиям детского садика. Как правило, большинство детей не могут сразу осознать, где они находятся, что вообще происходит и как себя вести. Ребенок находится в состоянии стресса, и задача психолога – поработать с ним, чтобы условия детского садика стали для каждого малыша естественными и комфортными.

Работа ведется как с коллективом в целом, так и с каждым ребенком. Для осуществления этих функций создается дневник психолога в детском саду. В нем специалист отмечает пункты плана по адаптации младших детсадовцев и ребят, попавших в учреждение в более старшем возрасте. Он расписывает план мероприятий по работе как с малышами, так и с родителями, и воспитательским составом.

​Детки в садике живут,

Здесь играют и поют,

Здесь друзей себе находят,

На прогулку с ними ходят.

Вместе спорят и мечтают.

Детский сад – второй наш дом,

Как тепло, уютно в нём!

Вы его любите, дети,

Самый добрый дом на свете!

Каждый день в детском саду – это впечатления, игры, общение, занятия интересными делами, творчество. Будни в детском саду проходят очень весело и занимательно. У детей нет времени скучать.

Сегодня  в детском саду прошло музыкальное развлечение в честь Дня народного единства для детей старшего дошкольного возраста «Мы дружбою своей сильны и Родиной своей горды».   Дети под торжественный марш собрались в музыкальном зале. В ходе развлечения они познакомились с историей возникновения праздника, подвигами наших предков во имя независимости своей Родины. Дошкольники узнали о том, как велика, красива и богата наша страна, об историческом прошлом России, закрепили знания о государственных символах. Дети читали стихи, пели песни о России, стоя слушали гимн в исполнении детского хора. С большим интересом дошкольники смотрели презентацию о своей Родине, задорно исполнили танец «Дружат дети всей земли». 

Сегодня в детском саду прошло первое пробное занятие с детьми по ментальной арифметике. Вся система обучения ментальной арифметике, основанная на усвоении алгоритмов устного счёта, направлена на развитие интеллектуальных способностей детей. На первом этапе ребёнок работает с абакусом, передвигая костяшки на счётах обеими руками. Одновременно с навыками устного счёта развивается логическое мышление, произвольное внимание, краткосрочная и долгосрочная память, мелкая моторика.Занятия построены так, чтобы новый материал чередовался с повторением, вычисления — с игровыми моментами и физкультурными паузами, а работа в группе сменялась индивидуальной и парной.

 В нашем детском саду проходит  кружок «Весёлый английский». Занятия с детьми проходят активно, дружно, весело. Постоянно меняются виды деятельности. Песни, стишки, игры, ритмичные упражнения-никакого скучного урока! На занятиях дети изучают цвета, животных, времена года. Учатся говорить про себя. Занятия проходят на одном дыхании!