Для становления ребёнка дошкольного возраста, как личности имеют сюжетно-ролевые игры. Игра становится для дошколёнка лучшим способом усвоения информации и общественного опыта.

Именно в этой сфере развивается личность малыша, активизируется развитие его познавательных процессов, закладываются основы для овладения новыми, более сложными видами деятельности. Играя, дошкольники отражают в ролях, которые они на себя примеряют, всё, что видят вокруг: события, модели поведения взрослых и пр. Участие в сюжетно-ролевой игре позволяет почувствовать малышу себя частью детского коллектива, критически относиться к себе и людям.

Дети младшей группы,играя учились общаться, дружить, договариваться, отстаивать свое мнение, находить выходы из различных спорных ситуаций.

Мәктәпкәчә яшьтәге баланың шәхес буларак формалашуында сюжетлы-рольле уеннар зур роль уйный. Уен мәктәпкәчә яшьтәге балалар өчен мәгълүматне үзләштерүнең иң яхшы ысулы булып тора. Уен вакытында  баланың акыл үсешендә генә түгел,шәхес буларак формалашуында да алга китеш күренә.Бала,уендагы төрле рольләргә кереп,чынбарлык тормыштагы кешеләрнең эш- гамәлләрен кабатлый,эмоцияләрне һәм кичерешләрне уенга күчерә.Уен вакытында баланың күңеле күтәрелә, бу исә аның нерв системасына уңай йогынты ясый. Шулай ук сюжет-рольле уенда катнашу сабыйга үзен балалар коллективының бер өлеше итеп тоярга, үз-үзләренә һәм кешеләргә тәнкыйть белән карарга мөмкинлек бирә.

Кечкенәләр төркеменә йөрүче балалар уен аша аралашырга, дуслашырга, килешергә, үз фикерләрен якларга, төрле бәхәсле хәлләрдән чыгу юлларын табарга өйрәнделәр