Отраслевое занятие «Россия умная: наука и образование» в рамках курса внеурочной деятельности «Россия — мои горизонты» («Билет в будущее») прошло в МБОУ «Ново-Альметьевская» 6 февраля 2025 года в 6-9 классе. Сегодня на занятии с ребятами поговорили о сфере, которая определяет развитие общества. Образование открывает мир знаний, учит мыслить, принимать решения и двигаться вперёд. Наука, в свою очередь, помогает находить ответы на самые сложные вопросы и создавать инновации, которые меняют нашу жизнь. 8 февраля в России отмечается День науки. Этот праздник напоминает нам о достижениях учёных, которые открывают новое и делают нашу страну сильнее. Именно наука помогает решать задачи глобального масштаба — от исследования космоса до изучения микромира и работы с наночастицами. Во время беседы обсудили, кто такие методисты, воспитатели, библиотекари, дефектологи, и увидели, насколько разнообразна и важна их работа. Каждая из этих профессий требует глубоких знаний и искренней любви к своему делу. Эти направления требуют не только глубоких знаний, но и большой ответственности, ведь за каждым успехом стоят усилия многих людей.

«Россия акыллы: фән һәм мәгариф» тармак дәресләре «Россия — минем офыкларым» («Киләчәккә Билет») дәрестән тыш эшчәнлек курсы кысаларында 2025 елның 6 февралендә 6-9 сыйныфларда узды. Бүген дәрестә балалар  җәмгыять үсешен билгели торган өлкә турында сөйләштеләр. Мәгариф белем дөньясын ача, фикер йөртергә, карар кабул итәргә һәм алга барырга өйрәтә. Фән, үз чиратында, иң катлаулы сорауларга җавап табарга һәм тормышыбызны үзгәртә торган инновацияләр булдырырга ярдәм итә. 8 февральдә Россиядә фән көне билгеләп үтелә. Бу бәйрәм безгә яңаны ачучы һәм илебезне көчлерәк итүче галимнәрнең казанышларын искә төшерә. Нәкъ менә фән глобаль масштабтагы бурычларны хәл итәргә ярдәм итә — космосны тикшерүдән алып микро дөньяны өйрәнүгә һәм наночастицалар белән эшләүгә кадәр. Әңгәмә барышында методистлар, тәрбиячеләр, китапханәчеләр, дефектологларның кемнәр булуы турында фикер алыштылар һәм аларның эшенең никадәр күптөрле һәм әһәмиятле булуын күрделәр. Бу һөнәрләрнең һәркайсы тирән белем һәм үз эшенә ихлас мәхәббәт таләп итә. Бу юнәлешләр тирән белем генә түгел, зур җаваплылык та таләп итә, чөнки һәр уңыш артында күп кешеләрнең тырышлыгы тора.

25.01.2025 в МБОУ "Ново-Альметьевская ООШ" прошёл родительский контроль качества горячего питания. Вопросы здоровья в текущий момент обсуждаются повсеместно. Родители помнят, что здоровье – это не только отсутствие признаков заболевания, но и сбалансированное правильное питание. Замечаний нет.

25.01.2025 Яңа Әлмәт төп гомуми белем бирү мәктәбендә кайнар туклану сыйфатына ата-аналар контроле узды. Хәзерге вакытта сәламәтлек мәсьәләләре бөтен җирдә тикшерелә. Ата – аналар сәламәтлек-авыру билгеләре булмау гына түгел, баланслы дөрес туклану да икәнен хәтерли. Кисәтүләр юк.

Генеральная Ассамблея ООН провозгласила 27 января Международным днём памяти жертв Холокоста. Именно в этот день  в 1945 Красная армия освободила Освенцим – крупнейший фашистский концлагерь, располагавшийся на территории Польши. За 4 года в Аушвице (немецкое название Освенцима)  уничтожили более 2 млн.чел.Холокост –  слово из греческого языка, означающее «всесожжение». «уничтожение огнём», а также «жертвоприношение посредством огня». В современном обществе это слово обозначает политику нацистской Германии, её союзников по преследованию и уничтожению евреев с 1933 по 1945 гг.,  а также представителей других меньшинств, которые подвергались дискриминации, зверствам и жестоким убийствам.

Холокост - это символ газовых камер, печей сжигающих детей, женщин, стариков, это массовый расстрел невинных мирных людей…

Знание уроков Холокоста необходимо, прежде всего, для того, чтобы подобный геноцид не повторился против какого-либо народа на Земле. Антисемитизм, рост экстремистских настроений продолжаются и в настоящее время.  А чтобы не повторились подобные события, которые уносят миллионы невинных жизней, мы должны быть терпимыми к другим людям, вне зависимости от расы, нации, вероисповедания и других отличий. В борьбе против подобных страшных процессов важно обращаться к прошлому человечества, анализировать причины, механизмы возникновения и развития нетерпимости.

БМО Генераль Ассамблеясе 27 гыйнварны Халыкара Холокост корбаннарын искә алу көне дип игълан итте. Нәкъ менә шул көнне 1945 елда Кызыл армия Освенцимны – Польша территориясендә урнашкан иң зур фашист концлагерен азат итә. 4 ел эчендә Аушвицта (освенцимның алманча атамасы) 2 миллионнан артык кешене – «тулаем яндыру " дигән грек сүзен-холокостны юк иткәннәр. "Ут белән юк итү«, шулай ук "ут ярдәмендә корбан чалу". Хәзерге җәмгыятьтә бу сүз 1933-1945 елларда яһүдләрне эзәрлекләү һәм юк итү буенча нацист Германиясе сәясәтен, шулай ук дискриминация, ерткычлык һәм рәхимсез үтерүләргә дучар булган башка азчылык вәкилләрен аңлата.

Холокост-ул газ камералары, балаларны, хатын-кызларны, картларны яндыручы мичләр символы, бу гаепсез тыныч халыкны массакүләм ату.

Холокост дәресләрен белү, беренче чиратта, мондый геноцид җирдә нинди дә булса халыкка каршы кабатланмасын өчен кирәк.

Ә миллионлаган гаепсез кешенең гомерен өзә торган мондый хәлләр кабатланмасын өчен, без раса, милләт, дин һәм башка аермаларга карамастан, башка кешеләргә карата түземле булырга тиешбез. Мондый куркыныч процессларга каршы көрәштә кешелекнең үткәненә мөрәҗәгать итү, түземсезлекнең барлыкка килү һәм үсешенең сәбәпләрен, механизмнарын анализлау мөһим.

Ровно 81 год назад 27 января была полностью снята блокада Ленинграда, которая длилась 872 дня. Это событие стало символом силы духа, мужества и стойкости советского народа, пережившего одну из самых тяжелых страниц Великой Отечественной войны. Что означала блокада Ленинграда для страны, как ее снятие повлияло на ход войны и почему важно помнить об этом во время просмотра художественного фильма приуроченной к акции "Блокадной памяти страницы" //

Нәкъ 81 ел элек 27 гыйнварда 872 көн дәвам иткән Ленинград блокадасы тулысынча алынды. Бу вакыйга Бөек Ватан сугышының иң авыр битләренең берсен кичергән совет халкының рухи көче, батырлыгы һәм ныклыгы символына әверелде. Ленинград блокадасы ил өчен нәрсә аңлаткан, аны төшерү сугыш барышына ничек йогынты ясаган - бу хакта "Блокада хәтер битләре"акциясенә багышланган нәфис фильм караган вакытта искә алынды.

Президент России В.В.Путин  принял решение посвятить 2025 год  защитникам Отечества. Год защитника Отечества – это призыв почтить память о тех, кто в разные исторические периоды сражался за нашу Родину – Россию.

      Внеурочное занятие «Разговоры о важном» 27 января  было   посвящено Году защитника Отечества.  

     Цель данного занятия - развитие у обучающихся представлений о роли защитников Отечества в сохранении независимости и единства страны.

      Защита Родины – это долг каждого человека.  На протяжении всей истории нашей страны люди защищали ее. Людей вдохновляет любовь к своим родным, к своему краю, это и желание защитить то, что тебе дорого, отстоять свое право заниматься любимым делом, говорить на родном языке, желание обеспечить будущее своим детям.       В 1995 году в нашей стране приняли важный закон, который установил специальные дни – дни воинской славы России. Эти даты связаны с событиями, которые помогли сохранить независимость и единство нашей страны. Главной причиной участия России в военных действиях всегда была защита своей территории, народа и независимости, а также стремление сохранить нашу культуру и традиции.

      Важно помнить тех, кто защищал нашу Родину в разные эпохи. В ходе занятия учащиеся вспомнили  исторические личности, великих российских полководцев.

Россия Президенты В.В. Путин 2025 елны Ватанны саклаучыларга багышларга дигән карар кабул итте. Ватанны саклаучылар елы - төрле тарихи чорларда Ватаныбыз – Россия өчен көрәшүчеләрне искә алырга чакыру ул.

      27 гыйнварда «Мөһим нәрсәләр турында сөйләшүләр» дәрестән тыш дәресе Ватанны саклаучылар елына багышланды.  

     Әлеге дәреснең максаты - укучыларда илнең бәйсезлеген һәм бердәмлеген саклауда Ватанны саклаучыларның роле турындагы күзаллауларны үстерү.

      Ватанны саклау-ул һәр кешенең бурычы.  Илебезнең бөтен тарихы дәвамында кешеләр аны якладылар. Кешеләрне үз туганнарына, туган якларына мәхәббәт рухландыра, бу сиңа кадерле булганны яклау, яраткан эшең белән шөгыльләнү, туган телеңдә сөйләшү, балаларыңның киләчәген тәэмин итү теләге дә.       1995 елда безнең илдә махсус көннәр-Россиянең Хәрби дан көннәре билгеләгән мөһим закон кабул ителде. Бу даталар илебезнең бәйсезлеген һәм бердәмлеген саклап калырга ярдәм иткән вакыйгалар белән бәйле. Россиянең хәрби хәрәкәтләрдә катнашуының төп сәбәбе һәрвакыт үз территориясен, халкын һәм бәйсезлеген саклау, шулай ук мәдәниятебезне һәм гореф-гадәтләребезне саклап калу омтылышы булды.

      Төрле чорларда Ватаныбызны саклаган кешеләрне истә тоту мөһим. Дәрес барышында укучылар тарихи шәхесләрне, Россиянең бөек гаскәр башлыкларын искә төшерделәр.

23 января прошло очередное профориентационное тематическое занятие внеурочной деятельности «Россия – мои горизонты» на тему «Россия индустриальная: добыча и переработка».
???? Был продемонстрирован «Видеоролик о предприятии и об образовании в этой сфере». Будущие выпускники подчеркнули для себя важное, что образование в области добычи и переработки открывает множество возможностей! Можно работать на крупных предприятиях, заниматься научными исследованиями или разрабатывать новые технологии для более эффективной добычи и переработки ресурсов.????
????В завершении занятия провели групповую работу «Заполни пропуски». Задача — заполнить пропуски, используя предложенные варианты ответов. Чтобы было легче, в заданиях есть наводящие вопросы. ✅
????????Ребята сегодня познакомились и узнали:
Какие возможности открываются перед ними!
Вы можете стать инженерами, геологами, экологами или нефтехимиками — все эти профессии играют важную роль в развитии добычи и переработки.
Возможно, именно вы станете теми специалистами, которые найдут новые решения для переработки ресурсов или придумают, как сделать добычу более экологичной.♻

23 гыйнварда «Россия индустриаль: чыгару һәм эшкәртү» темасына «Россия – минем офыкларым»дәрестән тыш дәресенең чираттагы һөнәри юнәлеш бирү тематик дәресе узды.
???? «Предприятие һәм бу өлкәдә мәгариф" турында видеоролик күрсәтелде. Чыгарылыш сыйныф укучылары үзләре өчен әһәмиятле булганны ассызыкладылар: чыгару һәм эшкәртү өлкәсендә белем алу күп мөмкинлекләр ача! Эре предприятиеләрдә эшләргә, фәнни тикшеренүләр белән шөгыльләнергә яки ресурсларны нәтиҗәлерәк чыгару һәм эшкәртү өчен яңа технологияләр эшләргә мөмкин.????
Дәрес азагында «Буш юлларны тутыр»дигән төркем эше уздырдык. Бурыч-җавапларның тәкъдим ителгән вариантларын кулланып буш юлларны тутыру. Җиңелрәк булсын өчен, биремнәрдә төп сораулар бар. ✅
Балалар бүген таныштылар һәм белделәр: Алар алдында нинди мөмкинлекләр ачыла!
Сез инженерлар, геологлар, экологлар яки нефтехимиклар була аласыз — бу һөнәрләр нефть чыгару һәм эшкәртү үсешендә мөһим роль уйный.
Бәлки, нәкъ менә сез ресурсларны эшкәртү өчен яңа чишелешләр таба торган яки табышны экологиялерәк итү турында уйлап таба торган белгечләр булырсыз.♻

Обучающиеся 6-9 классов участвовали в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады по татарскому и русскому языкам и стали призерами. Обучающаяся 7 класса Шайдуллина Ильвина стала победителем муниципального этапа олимпиады по татарскому языку. Руководитель Ибрагимова Гульназ Назыфовна. 

16 января 2025 года в рамках курса «Россия – мои горизонты» провели профориентационное тематическое занятие «Мое будущее». Она была посвящена личностным качествам, необходимым в той или иной профессии.

Существует множество профессий, и люди, работающие в них, тоже разные. Учащиеся узнали, что кроме интереса к конкретной профессиональной среде нужно учитывать и личные качества, проявляющиеся в разных ситуациях. Это и общительность, и эмоциональность, и стрессоустойчивость. Без учёта этих качеств невозможно чувствовать себя в выбранной профессии комфортно и органично. Проведенная диагностика помогла ребятам понять, какие у них выражены в большей степени.

2025 елның 16 гыйнварында «Россия – минем офыкларым» курсы кысаларында «Минем киләчәгем»һөнәри юнәлеш бирү тематик дәресе үткәрелде. Ул теге яки бу һөнәрдә кирәкле шәхес сыйфатларына багышланган иде.

Бик күп һөнәрләр бар, һәм аларда эшләүче кешеләр дә төрле. Укучылар конкрет һөнәри мохит белән кызыксынудан тыш, төрле ситуацияләрдә чагыла торган шәхси сыйфатларны да исәпкә алырга кирәклеген белделәр. Бу аралашучанлык та, эмоциональлек тә, стресска чыдамлык та. Бу сыйфатларны исәпкә алмыйча, сайланган һөнәрдә үзеңне уңайлы һәм органик хис итү мөмкин түгел. Үткәрелгән диагностика балаларга аларның кайсылары күбрәк ачыклануын аңларга ярдәм итте.