Для детей раннего и младшего дошкольного возраста экспериментирование наравне с игрой является ведущим видом деятельности. Восприятие мира ребенком в этот период жизни идет через чувства и ощущения. Эти дети доверчивы и непосредственны, легко включаются в совместную с взрослыми практическую деятельность, с удовольствием манипулируют различными предметами. Как показывает практика, если ребенка в раннем возрасте не научить иссследовательским действиям, умению наблюдать, то в дальнейшем он не всегда проявляет устойчивый интерес к деятельности, испытывает чувство страха при ознакомлении с новым предметом. Экспериментирование открывает широкие возможности для познавательного развития детей.

Кече һәм кече мәктәпкәчә яшьтәге балалар өчен уен белән беррәттән экспериментлар үткәрү эшчәнлекнең әйдәп баручы төре булып тора. Баланың дөньяны кабул итүе бу чорда хисләр һәм тойгылар аша бара. Бу балалар ышанучан һәм турыдан-туры, өлкәннәр белән бергәләп практик эшчәнлеккә җиңел керәләр, төрле предметлар белән рәхәтләнеп манипуляциялиләр. Тәҗрибә күрсәткәнчә, әгәр баланы кечкенәдән эзләнү эшләренә, күзәтү осталыгына өйрәтмәсәң, киләчәктә ул һәрвакытта да эшчәнлеккә тотрыклы кызыксыну күрсәтми, яңа предмет белән танышканда курку хисе кичерә. Экспериментлар балаларның танып белү үсеше өчен киң мөмкинлекләр ача.