5 марта 2026 года в лицее № 35  состоялся семинар в рамках реализации республиканского проекта «Физико-математический прорыв». Основной целью семинара было изучение и распространение передовых методик преподавания, направленных на повышение эффективности естественно-научного образования в современных условиях. В мероприятии приняли участие руководители образовательных организаций, учителя математики, физики и информатики, руководители ИМО и методисты из Нижнекамского, Альметьевского, Бугульминского, Заинского, Елабужского, Лениногорского, Менделеевского, Мензелинского, Тукаевского муниципальных районов, а также города Набережные Челны.

Сегодня в школе № 36 — большое и по-настоящему значимое событие: I муниципальная образовательная просветительская акция «Табеевский диктант»! Она посвящена Фикряту Ахмеджановичу Табееву — советскому партийному и государственному деятелю. Но для Нижнекамска Фикрят Табеев — это прежде всего человек, стоявший у истоков строительства нашего города и химического комбината. Сегодня более 60 учеников 7–11 классов со всего города собрались, чтобы написать тематический диктант и выполнить задания на логику.  Это не просто проверка знаний — это возможность прикоснуться к истории родного края, лучше понять его становление и почувствовать свою связь с прошлым. Мы надеемся, что эта прекрасная инициатива поможет ребятам глубже узнать историю Нижнекамска, его людей и трудовые традиции, вдохновит на новые достижения и укрепит чувство гордости за свой город! 

В лицее-интернате № 24 состоялся турнир математических игр имени П. А. Широкова среди учеников 4–7 классов. Юные знатоки чисел и логики с азартом сражались в игровых форматах: крестики-нолики, домино, лабиринты и другие дисциплины. Турнир объединил школьников из двух городов - Нижнекамска и Альметьевска, и стал настоящим праздником интеллекта. Он ещё раз доказал: математика — это не только формулы, но и драйв, интерес и искреннее удовольствие от поиска решений.
 

С 2026 года 2 марта является  Днем наставника; это значимое событие для всех педагогов. В честь Дня наставника в образовательных организациях проводились тематические мероприятия с наставниками; в педклассах -тематические уроки, посвященные значимости наставников в жизни подрастающего поколения.

26 февраля в Нижнекамске с успехом прошла VII научно-практическая конференция педагогов «Тенденции развития образования XXI века». Мероприятие, организованное Институтом развития образования совместно с управлением образования, вновь подтвердило статус ключевой профессиональной площадки республики. Конференция развернулась одновременно на семи городских локациях. Свои двери для участников распахнули школы №№ 7, 19, 33, 36, гимназии №№ 25, 32 и лицей № 31. Педагоги и руководители учебных заведений со всего муниципалитета получили уникальную возможность погрузиться в атмосферу творчества и профессионального поиска.

20 февраля на базе  лицея № 38  состоялась конференция «Развитие технологического образования на основе СТЕМ‑подхода». Мероприятие организовано совместно с Ассоциацией школьного кластера  по содействию развитию инженерного образования среди молодёжи и опережающей подготовке технологических лидеров (АШК). В конференции приняли участие руководители образовательных организаций, специалисты и педагоги дошкольного и начального общего образования. Ключевым элементом программы стали мастер‑классы для педагогов и детей 4–10 лет. Их провели педагоги лицея и воспитатели детских садов города.

Состоялся  семинар на базе Красноключинской школы, организованный для педагогов сельских школ муниципалитета. Мероприятие было посвящено развитию навыков организации шахматных занятий среди детей начальных классов. Участниками семинара стали учителя начальных классов, педагоги дошкольного образования. Цель мероприятия — повышение уровня профессиональной подготовки педагогов в области внедрения и реализации шахматных уроков в школьную программу, ознакомление с современными методами обучения игре в шахматы и формирование компетенций, необходимых для ведения эффективной педагогической деятельности.  Программа включала теоретическую часть, открытые уроки, практические мастер-классы. Участники получили возможность обменяться опытом, обсудить актуальные проблемы развития детского шахматного образования и ознакомиться с практиками коллег в рамках реализации программы «Шахматы – школе» под редакцией Игоря Георгиевича Сухина; познакомились с модульной структурой учебного материала, разработанного И.Г. Сухиным. По итогам семинара педагоги отметили полезность полученных знаний и выразили готовность активно внедрять полученные знания в образовательный процесс.  

Управление Минюста России по Республике Татарстан напоминает, что с 1 января 2026 года все отчеты будут приниматься исключительно в электронном формате по единой утвержденной форме. Некоммерческим организациям необходимо подать отчеты за 2025 год до 15 апреля 2026 года. Для получения дополнительной информации перейдите по ссылке https://nco.minjust.gov.ru/ru/faq.

Формирование функциональной грамотности у учащихся: советы опытных учителей! Лицей № 31 имени А. А. Шаповалова стал площадкой муниципального практико-ориентированного семинара для молодых специалистов в рамках проекта «Оранжевая перемена». Педагоги, имеющие значительный опыт в формировании функциональной грамотности у учащихся, поделились эффективными приёмами и практиками работы с обучающимися. В центре внимания — развитие навыков, которые помогают школьникам применять знания в реальных жизненных ситуациях, мыслить критически и самостоятельно принимать решения. Проект «Оранжевая перемена» продолжает объединять педагогов, создавая пространство для диалога, поддержки и развития современного образования.
 

Лицей №31 имени А.А.Шаповалова стал площадкой муниципального практико-ориентированного семинара для молодых специалистов  в рамках проекта «Оранжевая перемена». Учителя, имеющие значительный опыт в формировании функциональной грамотности у учащихся, поделились опытом формирования функциональной грамотности у обучающихся. Проведение таких мероприятий имеет большое значение для развития профессионального мастерства молодых учителей; повышает мотивацию молодых учителей к профессиональному росту и самосовершенствованию. Это важно для сохранения интереса к профессии и предотвращения эмоционального выгорания.