В старшей группе № 9 в преддверии Дня рождения города проведена беседа " Мой любимый Нижнекамск". В ходе которой дети узнали об истории города, о его достопримечательностях. Поиграли в интерактивную игру" Мой любимый Нижнекамск ". Дети с удовольствием показали свои знания.
Для воспитанников подготовительных групп была проведена квест-игра в честь Дня Рождения города Нижнекамск. Дети показали свои знания о родном городе, назвали памятные места, познакомились с гербом города.
Подготовлена выставка детских рисунков.
Воспитанники групп N 13,14 познакомились с историей и достопримечательствами родного города Нижнекамск 
Воспитатели рассказали и наглядно показали каким город был "До" и "После", как он преобразился с годами, стал краше.
Малыши очень внимательно слушали и остались довольны.

Провели: Белоусова С.В., Гатауллина Г.И., Маркова И.П., Гаптрахимова Г.Р., Габидуллина О. В., Е.С. Стахеева, М.Х. Кабирова.

ОСЕННИЙ ДЕСАНТ
 С наступлением «золотой осени» на территории детского сада появился «ковер» из разноцветных листьев.
Коллектив учреждения дружно взялся за грабли и лопаты. Работали с удовольствием: убирали листву, ветки, мусор, сухую траву, обрезали многолетние цветы.
Ответственный: Р. Ф. Гайнутдинова.

Вы знаете, чей день рождения отмечается 19 сентября? Смайлика! Воспитанники группы N6, 13 встретили этот праздник.
Ребята решили, что цвет настроения в этот день будет- желтый. Дети рисовалии собирали пазлы смайлики. Играли в игру ????«Угадай эмоцию» и "Весёлые мартышки", провели артикуляционную гимнастику, беседовали о том, какие бывают положительные эмоции.
А ещё у воспитанников группы N6 появились экраны настроения!!!
 А к ребятам младшей группы N 13 прилетели в группу веселые шарики  , дети с удовольствием играли с ними, танцевали, улыбались и подарили друг другу хорошее настроение! 
Подготовили: воспитатели З. Р. Емельянова, Е. С. Стахеева.

В преддверии празднования Дня города воспитанники группы N11  совместно с воспитателям‍и присоединились к уборке в 31 микрорайоне.
 Была убрана аллея деревьев от мусора. Приятно видеть результат своего труда, каждый внес в это дело частичку своего тепла, чистая, ухоженная территория радует глаз всех окружающих.
Порядок должен быть как в человеке, так и вокруг него.
Провели: воспитатели Е. Ю. Даутова, И. П. Маркова, Л. Ш. Каримова.

В рамках месячника безопасности и работы по ранней профориентации детей дошкольного возраста, воспитанники старшей группы N 9 посетили пожарную часть № 35 
Начальник ПСЧ-35 ОФПС ГПС - Нижнекамский Филиал ФГБУ «Управление ДП ФПС ГПС по РТ» Алексей Александрович Потапов провел познавательную экскурсию для наших воспитанников.
На экскурсии познакомили со снаряжением пожарных и дети смогли померить на себе.
 Рассказали чего нельзя делать, чтобы не случилось беды, чем опасен огонь, правила поведения при пожаре.Наглядно показали как производится тушение автомобиля. Дети с большим интересом рассмотрели пожарные машины. В конце экскурсии дети получили подарки.
Каждый ребенок теперь знает, какая замечательная, важная и нужная профессия – пожарный.

Провели: воспитатели Гаптрахимова Г.Р., Маркова И.П., Шафигуллина Л.Я.

Наступила волшебница-осень.
Воспитанники нашего детского сада очень хорошо знают, что осень - прекрасная пора для сбора урожая. С большой радостью они собрали свой урожай.
Ведь они сами вместе с воспитателями все лето ухаживали за растениями в огороде: поливали, рыхлили и пололи. И огород их порадовал хорошим урожаем: укроп, арбуз и капуста.
Подготовила: воспитатель Г. И. Гатауллина.

Воспитанники группы N6 продолжают играть и адаптироваться к детскому саду. Игры привлекают малышей своей эмоциональностью, разнообразием сюжетов и двигательных заданий, помогают ребенку отвлечься от переживаний, стрессовых состояний,???? сглаживают негативные эмоции.
Цель игр – способствовать успешной адаптации ребенка к детскому саду.
Подготовила: воспитатель З.Р. Емельянова.

В гостях у воспитанников группы N9,11 был начальник специального приемника Управления МВД России по Нижнекамскому району старший лейтенант полиции
МАРКОВ ДЕНИС ОЛЕГОВИЧ
Он провел с детьми профилактическую беседу про безопасность. Напомнил дошколятам о личной безопасности, акцентировав внимание детей на том, что разговаривать с незнакомыми людьми и тем более куда-либо идти или садиться к ним в машину без родителей нельзя.
Объяснил детям, как себя вести, что делать и куда обратиться, если они оказались в трудной ситуации.
В ходе беседы познакомил детей с работой полиции. Напомнил правила поведения, если вдруг потерялись попросил детей не уходить с того места, где оставили взрослые. Также объяснил почему нельзя открывать двери посторонним людям.
 Беседа получилась очень познавательной и полезной. 
Провела: воспитатель И. П. Маркова.

Сегодня прошла конференция работников образования "Образование в Нижнекамском муниципальном районе: ключевые задачи, нравственные ориентиры, качественные показатели".

Что поможет успешно и продуктивно взаимодействовать с другими людьми: говорим о самооценке, безусловном принятии себя и окружения и эмоциональном интеллекте.

Любить себя
Любовь к себе — это наиболее фундаментальный вид любви из всех существующих способностей. До тех пор пока ребенок не начнет ценить свою личную жизнь, он никогда не станет предприимчивым, а следовательно, у него не получится в полной мере реализовать себя.

Интерпретировать поведение
Ребенок может попасть в совершенно разные жизненные ситуации, в которых запросто может растеряться. Если он смог научиться понимать и разъяснять поведение других людей, то его не будут огорчать подобные ситуации. Например, воспитатель по какой-то причине ругался на ребенка. Такая ситуация не должна стать поводом для мыслей "я плохой", но стоит подумать о том, что конкретные поступки привели к данной ситуации.

Объяснять собственное поведение
Он без проблем сможет объяснить свое поведение взрослому, например, воспитателю на занятии. Объяснить, плохо или хорошо сам ребенок поступил, почему именно с ним это произошло и какие чувства он при этом испытывает. В этом случае ребенок будет прекрасно понимать, чего именно от него хотят, что он делает не так и почему именно с ним случается подобные неприятные ситуации.

Общаться с помощью слов
Дети, которые без проблем могут объяснить своими словами, что с ними происходит, помогают и другим людям разобраться в себе. Возьмем пример из будущей школьной жизни. Предположим, учителю покажется, что ребенок просто заупрямился, поэтому не стал ей отвечать на вопрос и практически целый день "ничего не делал". Учитель не будет так думать, если ученик честно скажет, что сильно был напуган, потому что его никогда ранее не спрашивали самым первым. А потом очень сильно расстроился, что ему поставили неудовлетворительную оценку, и на протяжении всего дня было так обидно, что хоть и отлично знал стихотворение, но так и не смог его рассказать, что хотелось расплакаться.

Понимать различия между мыслями и действиями
Дети не обладают способностью чувствовать одно, думать совершенно о другом, а действовать в третьем. У них еще детская и чистая манера общения. Если ребенок о чём-то невероятно сильно переживает, то необходимо научить его делиться своими чувствами, а не переводить их постоянно в мысли, которых он опасается и стесняется. Именно тогда душевная боль его исчезает, и детское сознание без особых усилий может воспринимать абсолютно любую задачу, которую он способен спокойно реализовать в действии. Поэтому настоятельно рекомендуем оказывать ему помощь, и научить рассказывать о своих эмоциях и переживаниях через игру, рассказ, драматизацию, пантомиму, рисунок: «Продемонстрируй, расскажи, нарисуй, проиграй, что у тебя в данный момент вызывает тревогу, а уже после этого мы приступим с тобой к выпо лнению задания!».

Понимать, что на сложные вопросы нет простых ответов
В течение жизни ребенку предстоит столкнуться с серьезными проблемами, которые будут касаться разных сфер жизни. Не стоит на постоянной основе твердить ему: «Ты еще слишком мал», «Как немного подрастешь — поймешь», «Не твое это дело». Нужно приоткрывать завесу и демонстрировать, что не на все вопросы имеются ответы. Таким образом мы будем заниматься развитием глобального, стереоскопического, а не только лишь черно-белого детского мышления.

Не бояться неудач
Чтобы научить его чему-либо, ребенок понимать, что будут взлеты, но будут и падения. Ребенок не должен бояться своих вероятных неудач и ошибок. Ему надо помочь понять, что на ошибках люди учатся. Ни в коем случае за это нельзя унижать, оскорблять или любым образом наказывать детей. Дети, которые боятся совершить ошибки, обычно вырастают неуверенными в себе.

Доверять взрослым
Ребенку необходимо доверять взрослым (значимым для него взрослым), но доверие достаточно хрупко и может быстро разрушиться, если родители в угоду своему ребенку регулярно обманывают его.
Бывает случаи, когда родители думают, что их чадо перестанет доверять им, если узнают о их слабых сторонах. На самом деле мы не нарушим доверия ребенка, если признаем тот факт, что человек несовершенен.

Думать самому
Понимание своей собственной уникальности и умение выбирать — это в жизни каждого человека ключевая часть существования. Данной способности можно и нужно обучить ребенка. Для этого необходимо всего лишь постоянно поощрять его в том, чтобы он высказывал свое мнение и не боялся, что его накажут или будут смеяться над ним. Абсолютно никто из нас не желает воспитывать интеллектуально и духовно слабого человека. Мы очень хотим, чтобы наши дети самостоятельно могли принимать решения, имели собственные убеждения и обладали здравым смыслом. Для этого нет необходимости ждать, пока ребенок завершит школьное обучение и достигнет совершеннолетия. Нужно прямо сейчас показывать свое уважительное отношение к его личности.

Знать, в чем можно полагаться на взрослого
В пять лет дети должны хорошо осознавать, что существует множество различных ситуаций, с которыми ему будет сложно справляться. Например, ему не удастся справиться с большой компанией детей, которые старше его. Важно грамотно объяснять детям, что родители, а также и другие взрослые люди могут быть ему хорошими друзьями, которые протянут свою руку в самую сложную минуту, что они их уважают и помогут защитить их права.