Повестка дня:

1.Система профессионально-трудового обучения детей с нарушениями интеллекта в современных условиях.

Зартдинова Г.Г., учитель  технологии первой квалификационной категории.

2.Особенности воспитания  учащихся с ОВЗ в трудовом обучении и в ГПД.

Рахматуллина И.Ф., учитель технологии первой  квалификационной категории, Каримова Ф.Х., воспитатель в ГПД.

3.Ориентация обучения и воспитания учащихся с ОВЗ на практическую жизнь.

Нуримарданова Л.Б., учитель татарского языка, Зиганшина Р.Р., учитель географии первой квалификационной категории, Веретенникова Н.П., учитель домоводства.

4.Психолого-педагогические основы индивидуального подхода в профориентационной работе с учащимися с ОВЗ. Предварительная профориентационная диагностика.

Горащенкова Л.М., педагог-психолог высшей квалификационной категории.

5.Основные направления ранней профориентации обучающихся.

Фатхиева Л.Р., учитель-дефектолог первой квалификационной категории, Тимирова А.В., учитель-дефектолог первой квалификационной категории.

6.Педагогическое просвещение родителей по вопросам профориентации.

Гараева Г.Э., учитель начальных классов, Мурзинцева Т.А., учитель естествознания первой квалификационной категории, Лебединцева Т.Д., учитель-дефектолог.

7.Деловая игра: Разработка системы профориентационной работы детей с ОВЗ.

8.Анализ учебно-воспитательной деятельности за 1 четверть.

Сираева Р.К., зам.директора по УР., Екимова Е.В., зам.директора по ВР.

9.Утверждение новых локальных актов:

-об аттестационной комиссии;

-о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся;

-о порядке и основании перевода, отчисления и восстановления обучающихся.

-о порядке оформления возникновения, прекращения отношений между  образовательной организацией и обучающимися и родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся;

-о ведении электронного журнала.

10.Разное.

Решение педсовета:

1.Работу педколлектива по профессионально-трудовой подготовке и ранней профориентации считать удовлетворительной.

2.Использовать эффективные формы и методы работы учителей и воспитателей по ранней профориентации обучающихся с ОВЗ в дальнейшей работе. Ответственные: педколлектив. Сроки: систематически.

3. Вести планомерную работу по коррекции личностных особенностей детей с ОВЗ, препятствующих правильному выбору и успешной профессиональной адаптации. Ответственные: педагог-психолог, классные руководители.

4. Создать условия для профессиональной социализации детей с ОВЗ через укрепление материально-технической базы учебных мастерских и кабинетов. Ответственные: администрация, педколлектив.  Сроки: систематически.

5.Систематически  консультировать и информировать учащихся и их родителей по вопросам выбора  профессии и трудоустройства, учитывая ситуации на рынке труда. Ответственные: педколлектив.

6.Деятельность коллектива и администрации школы за I четверть считать удовлетворительным.

7.Утвердить вышеперечисленные локальные акты:

-об аттестационной комиссии;

-о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся;

-о порядке и основании перевода, отчисления и восстановления обучающихся.

-о порядке оформления возникновения, прекращения отношений между  образовательной организацией и обучающимися и родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся;

-о ведении электронного журнала.

8. С учетом возраста, успеваемости и заявления мамы перевести ученицу 8б класса Швецову Анастасию в 9а класс.