В детском саду неотъемлемой частью образовательного процесса является работа по формированию у ребёнка чувства любви к Родине, воспитания у него эмоционально-положительного отношения к тем местам, где он родился и живёт. Одно из мощных средств, которое позволяет осуществлять воспитание на основе национальных традиций, это детская литература татарских писателей и поэтов. 15 сентября исполнилось 115 лет со дня рождения великого татарского писателя Абдуллы Алиша. В честь этого воспитатель (по обучению детей родному языку) Игошева Лейсан Илфатовна провела с детьми литературный вечер, посвящённый творчеству и жизни детского писателя. Ребята с интересом читали сказки, обсуждали героев его произведений. Они достаточно просты и доступны пониманию даже самых маленьких слушателей. И в то же время в них говорится об очень важном и серьёзном. Они учат нас видеть хорошее и плохое в жизни, учат трудолюбию, любить и уважать старших, быть доброжелательными.

«Рябинник» в народном календаре знаменует собой приход настоящей осени. Считается, что с этого дня солнце ложится на зиму спать, и ожидаются первые заморозки. Всю неделю с ребятами проводятся познавательные беседы о рябине, её пользе, целебных свойствах и народных приметах, связанных с ней. Свои впечатления и полученные знания ребята воплощают в красивых творческих аппликациях и рисунках.
Группа 6. Рисование акварелью "Веточка рябины". Воспитатель Бойко Светлана Рудольфовна.

Работа с пластилином развивает ловкость детских пальцев и мелкую моторику рук. Составление композиций способствует развитию эстетического видения. Осенние композиции в виде ягод рябины в честь Рябинника, изготовленные детьми 5 группы, привнесли ребятам уюта и красоты в группу.
Воспитатель Пищулина Лидия Николаевна

Удивительно красивый праздник «Именины у рябины». Рябина - одно из наиболее любимых и почитаемых деревьев в России. Много песен и стихов посвящены рябине. Её стройному облику, белоснежным душистым цветкам, ярким плодам. Невозможно не заглядеться на рябину, когда она стоит в белом наряде весной или в ярко красном - осенью. Вот и ребята 8 группы решили полюбоваться красавицей и спеть ей каравай. В завершение мероприятия дети с радостью надели друг на друга рябиновые бусы, искренне пожелав доброго здоровья, мирного неба и всех благ друг другу.
Воспитатель Чекалова Татьяна Владимировна.

Осенний период – пора увядающей природы и подготовки к затяжным холодам. Люди одеваются теплее, а солнце становится всё более редким гостем. В такую погоду появляется желание создать вокруг атмосферу радости и по возможности хоть ненадолго удержать лето. Праздник Рябинник принёс нам всем море творческого вдохновения, позитивных эмоций, улыбок, радости и добра.
Группа 4. Воспитатель Мингазова Динара Ирековна.

Государственными языками в Республике Татарстан являются равноправные татарский и русский языки. Поэтому освоение двух государственных языков имеет немаловажное значение. Бесспорным является положительное влияние двуязычия на развитие памяти, сообразительность, быстроту реакции, математические навыки и логику. Двуязычные дети хорошо учатся и лучше усваивают абстрактные науки, литературу и иностранные языки. Обучение детей татарскому языку в детском саду – одна из самых сложных методических задач. Чем младше ребёнок, тем больше у него шансов овладеть вторым языком в максимально возможном объёме и с естественным произношением. Здесь на помощь приходит правильно организованная языковая среда. Сегодня обучение дошколят татарскому языку проходит очень интересно. Если раньше в обучении татарского языка большое внимание уделяли теории, то сейчас в этом направлении приоритетны практика, мультимедийность, обучение с помощью игр, дидактических игр, сказок, мультфильмов, то есть дети теперь учатся, играя. На своих зянятиях наш воспитатель по обучению детей родному языку Игошева Лейсан Илфатовна пробуждает интерес к изучению татарского языка и закрепляет полученные знания как через информационные, так и игровые технологии. Игра – естественная форма детского существования, а игровое действие - самый прямой путь к достижению взаимопонимания с ребёнком.

Маленький человечек попадает в непривычную, странную и новую для него обстановку детского сада. Вокруг много детишек и взрослых, следует подчиняться распорядку, самостоятельно кушать и играть с другими детками, учиться общаться со сверстниками и взаимодействовать со взрослыми. Для многих малышей такое учреждение – первый серьёзный стресс. Этo oтнocитcя нe тoлькo к мaлышaм, впepвыe пepecтупившим пopoг детского сада, нo и к peбятaм пocтapшe, пepeвeдённым из дpугoгo caдикa в cвязи c пepeeздoм или пo дpугим пpичинaм. Помочь ребёнку адаптироваться, ощутить себя комфортно в условиях детского сада и проследить за его состоянием - основные направления работы нашего чуткого и внимательного педагога-психолога Бакировой Ларисы Равиловны. Работа педагога-психолога в детском саду направлена на помощь в адаптации, развитии и взаимодействии ребёнка с окружающим миром, т.е. это специалист, который помогает малышам, их родителям и персоналу детского сада жить дружно, учиться вместе и чувствовать себя легко и комфортно. 
На этой неделе у Ларисы Равиловны проходит диагностика психологической готовности детей к обучению в школе. Данная диагностика проводится в индивидуальном порядке. На диагностику берутся от 2 до 5 детей, мальчики и девочки отдельно.

Дидактическая игра "Грибная корзина" на закрепление знаний детей об осенних дарах природы развивает зрительное восприятие, внимание, мышление, речь, мелкую моторику и творческие способности ребёнка. Дети сидят в кругу, передают корзину с картинками грибов. По очереди достают гриб, называют его и говорят, съедобный он или несъедобный. Игра расширяет словарный запас ребёнка, улучшает его память, даёт знания о предметах и явлениях окружающего мира на тему «Грибы», помогает узнать о разнообразии этой формы жизни, учит различать виды. Ребята учатся делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать группы съедобных и несъедобных грибов (ядовитых).

Увлекательно с ребятами проходят занятия по лепке грибов. Ведь данный образ, с одной стороны, создать легко, с другой стороны — он таит в себе большой потенциал для отработки различных приёмов лепки, проработки деталей, декорирования. Большинство поделок создаются конструктивным способом: отдельно формируются составные части гриба (гриб, ножка, юбочка, крапинки у мухомора), которые затем соединяются в единую композицию (методом придавливания, сглаживания).
Лепка "Корзина с грибами". Воспитатель Амосова Татьяна Николаевна.

Ежедневно утренний сбор воспитанников на улице, 8 группа начинают день с физических упражнений и исполнения речёвок по тематике соблюдения ПДД.