Катание на лыжах полезно для всего организма. Лыжные прогулки укрепляют работу сердца, мышечную ткань, стимулируют обмен веществ, развивают координацию движений, ходьба на лыжах хорошо действует на нервную, дыхательную и иммунную системы.
Лыжный спорт помогает вырабатывать в организме «гормон радости» – это улучшает настроение.
Ходьба на лыжах положительно влияет на формирование свода стопы, а также оказывают благоприятное влияние и на формирование осанки.
Поэтому в нашем детском саду начиная со старшего дошкольного возраста проводятся занятия по ходьбе на лыжах. Дети на занятиях получают огромный запас бодрости и хорошего настроения!

Чаңгыда шуу бөтен организм өчен файдалы. Чаңгыда йөрү йөрәк, мускул тукымасының эшен ныгыта, матдәләр алмашын стимуллаштыра, хәрәкәтләр координациясен үстерә, чаңгыда йөрү нерв, сулыш һәм иммун системаларына яхшы тәэсир итә. Чаңгы спорты организмда «шатлык гормоны» булдырырга ярдәм итә – бу кәефне яхшырта. Чаңгыда йөрү аяк гөмбәзе формалашуга уңай йогынты ясый, шулай ук гәүдә торышы формалашуга да уңай йогынты ясый. Шуңа күрә безнең балалар бакчасында, мәктәпкәчә яшьтән башлап, чаңгыда йөрү дәресләре үткәрелә. Балалар дәресләрдә бик зур күтәренке күңел һәм яхшы кәеф ала!

А какой герой Баба Яга, положительный или отрицательный? Не читая сказки, а, только посмотрев на иллюстрации можно определить, какая Баба Яга добрая или злая? С помощью чего художник иллюстратор передаёт характер Бабы Яги?вспомнив сказки с Бабой Ягой с ребятами подготовительной группы нарисовали иллюстрацию к сказке.

Ә Убырлы карчык нинди герой, уңаймы әллә тискәрме? Әкиятне укымыйча, иллюстрацияләргә карап кына Убырлы карчыкның нинди яхшымы, әллә явызмы икәнен белеп буламы? Рәссам иллюстратор Убырлы карчыкның характерын нәрсә ярдәмендә тапшыра?Убырлы карчык белән булган әкиятләрне искә төшереп, әзерлек төркеме балалары белән әкияткә иллюстрация ясадылар.

Конструирование по замыслу. В средней группе с целью развития умения строить из строительных деталей различные предметы, дома, замки, проведено занятие конструирование по замыслу. Дети с большим желанием строили, проявляя творчество, фантазию , смекалку и находчивость. Закрепили названия строительных деталей.

Ният буенча конструкцияләү. Урта төркемдә төзелеш детальләреннән төрле предметлар, йортлар, йозаклар төзи белүне үстерү максатында, нияте буенча конструкцияләү дәресе үткәрелде. Балалар иҗат, фантазия, зирәклек һәм тапкырлык күрсәтеп , зур теләк белән төзеделәр. Төзелеш детальләренең исемнәрен беркеттеләр.

С ребятами подготовительной группы разместили памятки для родителей в родительском уголке о безопасном поведении при гололеде.Если в прогнозе погоды дается сообщение о гололеде или гололедице, примите меры для снижения вероятности получения травмы. Подготовьте малоскользящую обувь, прикрепите на каблуки металлические набойки или поролон, а на сухую подошву наклейте лейкопластырь или изоляционную ленту, можете натереть подошвы песком (наждачной бумагой).
Передвигайтесь осторожно!

Әзерлек төркеме балалары белән бергә ата-аналар почмагына бозлавык вакытында үз-үзләрен куркынычсыз тоту турында белешмәләр урнаштырдылар.Әгәр һава торышы фаразында бозлавык яки бозлавык турында хәбәр бирелсә, имгәнү ихтималын киметү өчен чаралар күрегез. Аз шуыша торган аяк киеме әзерләгез, үкчәләренә металл набойкалар яки поролон беркетегез, ә коры табаннарына лейкопластерь яки изоляция тасмасы ябыштырыгыз, табаннарны ком (наждак кәгазе) белән ышкый аласыз. Сак кына хәрәкәт итегез!

Сегодня мы с ребятами второй младшей группы присоединились к Всероссийской патриотической акции «Блокадная ласточка».
Пусть НАШИ ЛАСТОЧКИ будут символом надежды и веры на мирное время.

Бүген без икенче кече төркем егетләре белән «Блокадная ласточка»Бөтенроссия патриотик акциясенә кушылдык. Безнең карлыгачлар тыныч вакытка өмет һәм ышаныч символы булсын.

27 января в далекий 1944 год была снята блокада Ленинграда, так назывался в то время Санкт-Петербург. Шла Великая Отечественная война.В сентябре 1941 года немцы хотели захватить Ленинград и думали, что им это легко удастся. Но встретили яростное сопротивление - город превратился в крепость. Город был окружен со всех сторон на 900 дней и ночей..
Ленинградцы были отрезаны от всего. Они практически не могли получить никакой помощи. Единственной связью с остальной землей было Ладожское озеро.
С ребятами провели беседу, просмотрели презентацию о блокадном Ленинграде: узнали о девочке герое Тане Савичевой, её дневнике, о монументе в честь этого дневника и этой девочки, памятник Цветок жизни, тоже поставлен из рисунка дневника Тани, памятник "Разорванное кольцо " стоит на месте ,где советские войска прорвали кольцо фашистов. Узнали о голодном времени детей того времени. Узнали, что такое "карточка на хлеб ",из чего изготавливали хлеб.узнали про "Дорогу жизни". И познакомились со значком "блокадная ласточка",в конце занятия изготовили поделку "Блокадная ласточка".

27 гыйнварда ерак 1944 елда Ленинград блокадасы төшерелә, ул вакытта Санкт-Петербург шулай дип атала иде. Бөек Ватан сугышы бара иде.1941 елның сентябрендә немецлар Ленинградны алырга теләгәннәр һәм бу аларга җиңел генә барып чыгар дип уйлаганнар. Ләкин ярсулы каршылыкка очрадык - шәһәр крепостька әйләнде. Шәһәр 900 көнгә һәм төнгә һәр яктан чолгап алынган була.. Ленинградлылар бөтен нәрсәдән аерылган иде. Алар бернинди ярдәм дә ала алмадылар диярлек. Калган җир белән бердәнбер бәйләнеш Ладога күле була. Балалар белән әңгәмә үткәрделәр, блокададагы Ленинград турында презентация карадылар: герой кыз тана Савичева, аның көндәлеге, шушы көндәлек хөрмәтенә куелган монумент, тормыш чәчәге һәйкәле, шулай ук Таняның көндәлеге рәсеменнән куелган, "Өзелгән боҗра" һәйкәле совет гаскәрләре фашистлар боҗрасын өзгән урында тора. Шул чор балаларының ачлык вакыты турында белдек. "Икмәккә карточка "ның нәрсә икәнен, икмәкне нәрсәдән әзерләгәннәрен белгәннәр."тормыш юлы" турында белдек.Һәм "блокадная ласточка"билгесе белән таныштык,дәрес азагында "Блокадная ласточка"эшләнмәсен ясадык.

27 января 1944 года – день полного снятия блокады Ленинграда.В средней группе прошла беседа «Блокада Ленинграда», «Город-Герой Ленинград» и «Дорога жизни», где воспитанники узнали, как мужественно сражался осажденный город, о стойкости его жителей. Дети просмотрели фотоматериалы будней блокадного Ленинграда, узнали о трагических событиях того времени: 40-ка километровой полосе по Ладожскому озеру, связывающей блокадный Ленинград с советскими продовольственными базами. Детям рассказали, как тяжело доставался кусок хлеба людям на фронте, в глубоком тылу, в блокадном Ленинграде. Хлеб ценился наравне с боевым оружием. Дети не остались равнодушными к увиденному, удивлялись героизму людей, их вере в Победу.Почтили память героев минутой молчания.

1944 елның 27 гыйнвары – Ленинград блокадасын тулысынча бетерү көне. Урта төркемдә «Ленинград блокадасы», «Город-Герой Ленинград» һәм «Дорога жизни» дигән әңгәмә узды, анда тәрбияләнүчеләр камалышта калган шәһәрнең батырларча көрәшүен, анда яшәүчеләрнең ныклыгы турында белделәр. Балалар блокададагы Ленинградның көндәлек тормышы фотоматериалларын карадылар, шул вакыттагы фаҗигале вакыйгалар турында белделәр: блокададагы Ленинградны совет азык-төлек базалары белән тоташтыручы Ладога күле буйлап 40 километрлы полоса. Фронтта, тирән тылда, камалышта булган Ленинградта бер кисәк икмәкнең ничек авыр эләгүен балаларга сөйләделәр. Икмәк сугыш коралы белән бер дәрәҗәдә кадерле иде. Балалар күргәннәренә битараф калмадылар, кешеләрнең батырлыгына, аларның җиңүгә ышанычына гаҗәпләнделәр.Геройларны бер минут тынлык белән искә алдылар.

Обучение правилам дорожного движения в детском саду — это важная необходимость, поэтому различные мероприятия по ПДД всегда актуальны в нашем ДОУ. В детском саду ребенок не только осваивает элементарные правила дорожного движения, но и учится важнейшим правилам безопасного поведения на дороге. В группах ведётся работа с использованием информационного сайта "Сакла".После просмотра видеоурока «Зимняя безопасность» с детьми была проведена беседа о зимней безопасности на дороге. Повторили правила поведения на дороге, вспомнили дорожные знаки.

Балалар бакчасында Юл хәрәкәте кагыйдәләренә өйрәтү-мөһим ихтыяҗ, шуңа күрә юл хәрәкәте кагыйдәләре буенча төрле чаралар безнең мәктәптә һәрвакыт актуаль. Балалар бакчасында бала элементар юл хәрәкәте кагыйдәләрен үзләштереп кенә калмый, ә юлда үз-үзен куркынычсыз тотуның мөһим кагыйдәләренә дә өйрәнә. Төркемнәрдә "Сакла" мәгълүмати сайтын кулланып эш алып барыла.«Кышкы куркынычсызлык» видео дәресен караганнан соң, балалар белән юлда Кышкы куркынычсызлык турында әңгәмә үткәрелде. Юлда үз-үзеңне тоту кагыйдәләрен кабатладылар, юл билгеләрен искә төшерделәр.

Математика - наиболее нужный и в тоже время сложный предмет. Воспитанники средней группы продолжают знакомится с величиной, формой, пространственными ориентирами, образованием чисел и соответствующей цифрой. Естественно в этом возрасте дети не способны понимать сложные математические вычисления, но это им и не нужно. Основной задачей является необходимость дать детям понимание важности этой науки и приобщение их к миру чисел.
Сегодня на занятие мы закрепили геометрические фигуры, счёт в пределах 5, учились находить цифры среди множества других. На каждый момент занятия были наглядные пособия, которые стимулировали и оптимизировали детей к мыслительной деятельности.
Все дети легко влились в образовательный процесс , с удовольствием и интересом отвечали на вопросы, выполняли задания, были активны и внимательны.

Математика - Иң кирәкле һәм шул ук вакытта катлаулы предмет. Урта төркемдә тәрбияләнүчеләр зурлык, форма, пространстволы ориентирлар, саннар ясалышы һәм тиешле цифр белән танышуларын дәвам итәләр. Әлбәттә, бу яшьтә балалар катлаулы математик исәпләүләрне аңларга сәләтле түгел, ләкин бу аларга кирәк тә түгел. Төп бурыч-балаларга бу фәннең мөһимлеген аңлау һәм аларны саннар дөньясына тарту зарурлыгы. Бүген дәрескә без геометрик фигураларны беркеттек, санны 5 чикләрендә беркеттек, саннарны бик күп башкалар арасыннан табарга өйрәндек. Дәресләрнең һәр мизгеленә балаларны фикер эшчәнлегенә стимуллаштыручы һәм оптимальләштерүче күрсәтмә әсбаплар булды. Барлык балалар да белем бирү процессына бик җиңел кереп киттеләр, сорауларга рәхәтләнеп һәм кызыксынып җавап бирделәр, биремнәрне үтәделәр, актив һәм игътибарлы булдылар

Опытно-экспериментальная деятельность детском саду во второй младшей группе состоит из увлекательных и познавательных упражнений. В арсенале воспитателя болтво педагогических приемов: игры, моделирование, опыты. Все это легко внедряется в планирование образовательного процесса, и находит поддержку среди воспитанников.Статьи › Опытно-экспериментальная деятельность во второй младшей группе Опытно-экспериментальная деятельность в детском саду во второй младшей группе состоит из увлекательных и познавательных упражнений. В арсенале воспитателя большое количество педагогических приемов: игры, моделирование, опыты. Все это легко внедряется в планирование образовательного процесса, и находит поддержку среди воспитанников. Опытно-экспериментальная деятельность во второй младшей группе необходима для формирования у детей представлений об окружающем мире. Педагоги таким способом расширяют у воспитанников знания об многих объектах и их свойствах. В ходе деятельности используют практические методы. Ребята не только слушают, но и принимают непосредственное участие в занятиях. Это позволяет наглядно увидеть, и изучить свойства различных предметов. Благодаря этому, дети учатся делать простейшие выводы, анализы. Развиваются исследовательские качества.

Балалар бакчасында тәҗрибә-эксперименталь эшчәнлек икенче кече төркемдә мавыктыргыч һәм танып белү күнегүләреннән тора. Тәрбияче арсеналында бик күп педагогик алымнар бар: уеннар, модельләштерү, тәҗрибәләр. Болар барысы да белем бирү процессын планлаштыруга җиңел кертелә һәм тәрбияләнүчеләр арасында хуплау таба."Икенче кече төркемдә тәҗрибә-эксперименталь эшчәнлек икенче кече төркемдә балалар бакчасында тәҗрибә-эксперименталь эшчәнлек мавыктыргыч һәм танып белү күнегүләреннән тора. Тәрбияче арсеналында бик күп педагогик алымнар бар: уеннар, модельләштерү, тәҗрибәләр. Болар барысы да белем бирү процессын планлаштыруга җиңел кертелә һәм тәрбияләнүчеләр арасында хуплау таба