В детском саду прошел мастер-класс для педагогов «Использование развивающих технологий в интеллектуально-познавательном развитии дошкольников», который провели воспитатели национальной группы Шайдуллина Ф.Д., Мухутдинова А.К.  Цель данного мероприятия повышение уровеня  профессиональной компетентности педагогов в области  современных развивающих технологий по интеллектуально-познавательному  направлению развития дошкольников. Современная система образования должна быть построена на предоставлении детям возможности размышлять, сопоставлять разные точки зрения, формулировать и аргументировать собственную точку зрения, опираясь на разные знания фактов, закономерностей, на собственные наблюдения, свой и чужой опыт. Мы должны побуждать детей думать и поощрять их мышление, толь тогда у них будет желание познавать, узнавать, размышлять. Все это поспособствует формированию «способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром».

Известно, что интерес к труду необходимее трудовые навыки и личностные качества закладываются в детстве. Задача педагогов и родителей – не упустить этот момент, ведь дошкольный возраст – ответственная и благодарная пора, когда ребенок с радостью открывает для себя удивительный мир окружающей действительности. Для него радость бытия, радость взросления - обычное состояние. Труд должен войти в жизнь ребенка и помочь в его успешном всестороннем развитии.  Если детей включают в совместный со взрослыми и доступный труд, они трудятся с большим желанием, стремятся выполнить работу лучше и сделать больше. Объясняется это тем, что на них сильно воздействует пример окружающих, в котором по-настоящему раскрываются трудовые взаимоотношения. Включение в совместный труд в детском саду мы практикуем при еженедельной уборке групповой комнаты. Ребята моют игрушки, стирают кукольное белье, протирают полки. Объединяя детей при выполнении коллективных заданий, учитываются складывающиеся между детьми отношения, уровень умений, индивидуальные способности. Только полное взаимопонимание способно доставлять детям радость и стать стимулом к творчеству и активности. Вовлекая ребенка непосредственно в трудовую деятельность, мы сможем добиться наилучшего результата в будущем. Чтобы ребенок был счастливым человеком – научите его различным видам деятельности, сделайте его трудолюбивым.

  Праздник в детском саду – это всегда удивительные чудеса, волшебные краски, звонкий смех воспитанников, море улыбок и веселья. Хоть и говорят, что осень унылая пора, но дети как никто другой, способны радоваться шороху золотистых опавших листьев под ногами, дождику, под которым так интересно гулять под зонтиком, обув резиновые сапожки. Вот почему праздник осени в детском саду является одним из самых любимых у нашей детворы. Для ребят это запоминающиеся, радостные и яркие праздники, которые помогают им закрепить представления об осени как времени года.  Осень заглянула в каждую группу и к большим и к маленьким, никого не оставила без внимания, а дети встречали её как дорогую гостью. Детей порадовали встреча со сказочными героями. В гости к воспитанникам приходили: Матроскин и Шарик, Микроб и Королева Вирусов и  конечно же осень. Вместе с ними ребята весело и задорно танцевали, играли, пели, активно помогали героям утренника, ну и конечно собирали урожай и веселились. Ну и какой же праздник без сюрприза, а сюрпризным моментом стал тыквенный пирог. В эти дни музыкальный зал по – особенному наполнился звонкими голосами и смехом ребятишек.  С особым энтузиазмом и ответственностью готовились к утренникам воспитатели и работники детского сада, чтобы порадовать своих воспитанников и зарядить их положительными эмоциями на весь осенний период.

Прогулка – это одно из основных оздоровительных мероприятий в нашем детском саду, предупреждающая охрану и укрепление здоровья детей, полноценное физическое развитие, различную двигательную деятельность детей. Пребывание ребят на свежем воздухе имеет большое значение для физического развития. Прогулка способствует всестороннему развитию детей. Во время пребывания на участке или на улице воспитанники получают много новых впечатлений и знаний об окружающем: о труде взрослых, о транспорте, о правилах уличного движения.  Обучение двигательным действиям на прогулке идет непременно с опорой на мыслительные операции, содействует не только физическому, но и активному психическому развитию дошкольников. Велико влияние движений на развитие речи детей. Доказано, что чем выше двигательная активность ребенка, тем быстрее идет развитие у него речи. На прогулке закладываются позитивные чувства по отношению к природе и ее обитателям, открывается удивительное многообразие растительного и животного мира, впервые осознается значение природы в жизни человека, осознаются и переживаются нравственно-эстетические чувства, побуждающие детей заботиться обо всем, что их окружает. Общение с природой важный компонент в нравственном развитии ребенка, настраивает на сохранение, заботу, защиту.

Огромную роль в умственном воспитании и в развитии интеллекта играет математика. В настоящее время, в эпоху компьютерной революции встречающаяся точка зрения, выражаемая словами: «не каждый будет математиком», безнадежно устарела. Сегодня, а тем более завтра математика будет необходима огромному числу людей различных профессий. В математике заложены огромные возможности для развития мышления детей, в процессе их обучения с самого раннего возраста. Работая в детском саду, педагоги ставят перед собой такие педагогические задачи: развивать у детей память, внимание, мышление, воображение, так как без этих качеств немыслимо развитие ребенка в целом. Наиболее важным является развитие у дошкольников мыслительных способностей, умения решать различные задачи. Это возможно в условиях рационально построенного обучения. Учитывая возрастные возможности дошкольников можно сформировать у них полноценные представления об отдельных математических понятиях. Целенаправленное обучение дошкольников ведет к их математическому развитию.

Очень важно научить детей действовать в чрезвычайной ситуации спокойно, осторожно, грамотно. Именно поэтому одной из главных задач образовательного учреждения является регулярная подготовка детей и работающего с ними персонала к действиям в экстремальных условиях. Но этого можно достигнуть только частыми тренировками воспитанников и взрослых, отработкой планов эвакуации из здания при пожаре и других событиях. В детском саду проведена тренировочная эвакуация из здания. После получения сообщения о пожаре с помощью воспитателей и младших воспитателей все воспитанники эвакуировались через запасные выходы, согласно плану эвакуации на заранее определенное место сбора. Последними из здания учреждения вышли ответственные по этажам, предварительно убедившись, что в здании никого не осталось. В результате организованных действий сотрудников, учебная эвакуация прошла успешно. Пожарные учения и моделирование игровых ситуаций по предотвращению ЧС и безопасной эвакуации из помещения проводятся постоянно в течение всего года. По итогам эвакуации проведен анализ действии сотрудников. Практика показала, что во время эвакуации все дети умеют правильно себя вести: не пугаются пожарной сигнализации, внимательно слушают взрослых, не наводят панику. И даже самые маленькие воспитанники не боялись, а чётко знали и при этом послушно, дисциплинированно, да ещё и быстро выполняли всё то, что им говорил педагог. А старшие воспитанники детского сада более серьёзно отнеслись к учениям, и всё это благодаря постоянной и систематической работе педагогов. Эвакуация прошла без паники, персонал отработал все действия грамотно.

Тема полета человека в космос является предметом гордости для нашей страны. Полет в космос Ю. Гагарина, достижения В. Терешковой и многих других космонавтов имеют большое значение в нравственном и патриотическом воспитании детей. Современные дети мало интересуются темой космоса, в нынешнее время стало привычным запуск ракет в космос, мальчишки больше не мечтают быть космонавтами. Оформленный творческим коллективом мини-планетарий в нашем детском саду поможет сформировать у детей первоначальные представления о космосе, солнечной системе, о космонавтах, вызвать чувство гордости за наших соотечественников, внесших неоспоримый вклад в историю покорения космоса. Система работы в мини-планетарии предполагает личностно-ориентированный подход к развитию каждого ребенка. Данная система работы направлена на развитие кругозора детей, формирование у них познавательной активности, воспитании патриотических чувств, гордость за российских космонавтов – первооткрывателей космоса, нравственных ценностей.

В детском саду прошел субботник по благоустройству территории. Осенний погожий день, способствовал отличному настроению, все работали дружно и весело. Быстро убрали территорию детского сада от мусора и опавших листьев, приведены в порядок клумбы. Приятно видеть результат своего труда, каждый внес в это дело частичку своего тепла, чистая, ухоженная территория детского сада радует глаз всех окружающих. Субботник - это отличный способ проявить наше желание жить в красивом и чистом  мире, всем вместе пообщаться в неофициальной обстановке на открытом воздухе в осенний погожий денёк, ведь порядок должен быть как в человеке, так и вокруг него.

Воспитанники национальной группы познакомились с праздником Бишек туе, с особенностями татарской национальной культуры, с татарскими национальными костюмами, особенностями орнамента. Бишек туе (бишек — колыбель, туй — праздник) у татар родинный обряд, символизирующий принятие новорождённого в общество и наделение его жилищем (колыбелью). Устраивался обычно на 40-й после рождения ребёнка день. Приглашаются на этот праздник мулла, родственники, дети. Младенца укладывают в колыбель с пожеланиями здоровья. Гости приносят сладости, выпечку и подарки, желая ребёнку богатой и счастливой жизни. Молодая мама для всех соседей и родственников становилась самым дорогим человеком, в этот период самые вкусные яства были для нее и она была на самом почетном месте.

 С целью профилактики дорожно-транспортного происшествий с участием детей, повышения безопасности дорожного движения у образовательных организаций и во исполнение указания БДД МВД России и Министерства просвещения Российской Федерации  в детском саду проходит неделя безопасности дорожного движения. Обучение правилам дорожного движения в детском саду - это комплекс знаний, который воспитатели стараются донести до детей, ведь от этого зависит их безопасность на дороге.  На протяжении всего обучения педагоги обращаются к теме безопасности дорожного движения, с этой целью в детском саду проводят различные мероприятия, выставки, развлечения, обучают правилам дорожного движения в образовательной деятельности.  Наши педагоги используют на занятиях разнообразную атрибутику правил дорожного движения для детского сада: игрушечные автомобили, автобусы, светофоры, дорожные знаки. В интересной, увлекательной форме воспитатели организовывают игры по придуманным сюжетам, отражающим различные ситуации на улице, что помогает детям лучше усвоить знания и навыки, столь необходимые на дороге.  Когда ребенок приходит в детский сад, знания по ПДД имеют ознакомительный характер. Дети знакомятся с такими понятиями, как "светофор", "дорога", "пешеходный переход", постепенно начинают изучать виды транспортных средств. Позже круг знаний по безопасности на дорогах расширяется. Дети узнают о правилах движения транспорта, о работе водителя и сотрудников ДПС ГИБДД, о распространенных дорожных ситуациях. Продолжают знакомство с дорожными знаками и светофором. Все эти мероприятия постепенно воспитывают в ребенке грамотного пешехода, формируют у детей нормы дисциплинированного поведения на улице и соблюдение ими правил безопасности на дороге. Главным для детей в обучении ПДД остается пример взрослых - воспитателей и родителей. Только в этом случае обучение будет эффективным. Помните, что рядом дети!