На открытом занятии педагог показывает коллегам свой позитивный или инновационный опыт, по реализации методической идеи, применения конкретного методического приема или метода обучения. Открытые занятия образовательной деятельности играют важную роль в системе повышения квалификации педагогов и образовательном процессе в целом. Они позволяют увидеть, как работают коллеги, использовать их позитивный опыт. Сегодня у нас  состоялся просмотр открытых занятий. Куркина Г.Ф., воспитатель 1 младшей группы, предложила малышам совершить путешествие по сказкам и найти место  для Мышки. Шарапова А.Ф., воспитатель 2 младшей группы, рассказала ребятам о свойствах бумаги и путем экспериментирования закрепила знания дошкольников. Необходимо отметить, что все занятия проведены на высоком профессиональном уровне, цели и задачи достигнуты в полном объеме. Воспитатели подготовили для образовательной деятельности насыщенный, интересный теоретический и наглядный материал, умело организовали РППС группы. Для сохранения здоровья дошкольников, предупреждения утомления, улучшения их общего состояния, педагоги активно использовали здоровьесберегающие технологии: это и смена динамических поз, и физкультминутки, эмоциональные разминки.// Ачык дәрестә педагог хезмәттәшләренә үзенең уңай яки инновацион тәҗрибәсен, методик идеяне гамәлгә ашыру, конкрет методик алым яки укыту методын куллану буенча күрсәтә. Белем бирү эшчәнлеге белән шөгыльләнү педагогларның квалификациясен күтәрү системасында һәм тулаем алганда белем бирү процессында мөһим роль уйный. Алар хезмәттәшләренең ничек эшләвен күрергә, аларның уңай тәҗрибәсен кулланырга мөмкинлек бирә. Бүген бездә ачык дәресләр каралды. Күркәмә Г.Ф. 1 кече төркем тәрбиячесе, нәниләргә әкиятләр буенча сәяхәт кылырга һәм Мышка өчен урын табарга тәкъдим итте. Шарапова А.Ф., 2 кече төркем тәрбиячесе, балаларга кәгазьнең үзлекләре турында сөйләде һәм тәҗрибә үткәрү юлы белән мәктәпкәчә яшьтәге балаларның белемнәрен ныгытты. Шунысын да билгеләп үтәргә кирәк, барлык дәресләр дә югары профессиональ дәрәҗәдә үткәрелде, максатлар һәм бурычларга тулы күләмдә ирешелде. Тәрбиячеләр белем бирү эшчәнлеге өчен бай, кызыклы теоретик һәм күрсәтмә материал әзерләгәннәр, төркемнең РППСын оста оештырганнар. Мәктәпкәчә яшьтәге балаларның сәламәтлеген саклау, ялыктыруны кисәтү, аларның гомуми торышын яхшырту өчен, педагоглар сәламәтлек саклау технологияләрен актив кулланды: динамик позалар алышыну да, физкультминуткалар да, эмоциональ разминкалар да.