В рамках открытых просмотров занятий педагоги продемонстрировали  коллегам свой инновационный опыт, поделились с присутствующими самостоятельно разработанными способами обучения и взаимодействия с детьми. Так, Холодкова М.А., воспитатель 2 младшей группы, в ходе увлекательного путешествия по станциям закрепила умение ребят находить один и много предметов, пользоваться словами один-много, различать и называть круг и квадрат; Овчинникова В.В., воспитатель разновозрастной группы, упражняла ребят в составлении описательно рассказа о предметах посуды, сформировала умение сравнивать различные предметы по материалу, размерам, назначению, закрепила умение классифицировать предметы по качеству, научила образовывать по аналогии названия предметов посуды; Коршина Ю.Ю., музыкальный руководитель, пригласила в гости к дошкольникам Мишку, который с большим удовольствием наблюдал за исполнением танца «Малыши-карандаши», песни - «Елочка-красавица» и даже поиграл с малышами в игру «Птичка и Мишка». Необходимо отметить, что все занятия проведены на высоком профессиональном уровне, цели и задачи достигнуты в полном объеме. Воспитатели подготовили для образовательной деятельности насыщенный, интересный теоретический и наглядный материал, умело организовали РППС группы. Для сохранения здоровья дошкольников, предупреждения утомления, улучшения их общего состояния, педагоги активно использовали здоровьесберегающие технологии: это и смена динамических поз, и физкультминутки, эмоциональные разминки. // Дәресләрне ачык карау кысаларында педагоглар хезмәттәшләренә үзләренең инновацион тәҗрибәләрен күрсәттеләр, үзләре тарафыннан эшләнгән укыту һәм балалар белән хезмәттәшлек ысуллары белән уртаклаштылар. Шулай итеп, М.А. Холодкова, 2 кече төркем тәрбиячесе, станцияләр буйлап мавыктыргыч сәяхәт барышында балаларны бер һәм күп әйберләр таба, бер үк төрле сүзләр белән куллана, түгәрәкне һәм квадратны аера һәм атый белүләрен беркетте; Овчинникова В.В., төрле яшьтәге төркем тәрбиячесе, балаларны савыт-саба предметлары турында тасвирлау хикәясен төзүдә күнегүләр ясый, материал, үлчәм, билгеләнеш буенча төрле предметларны чагыштыру күнекмәсен формалаштыра, предметларны сыйфат буенча классификацияләү күнекмәсен ныгыта, савыт-саба предметларының исемнәрен аналогия буенча ясарга өйрәтә; Коршина Ю.Ю., музыка җитәкчесе, мәктәпкәчә яшьтәге балалар янына Мишканы кунакка чакырды. Мишка «Малыши-карандаш» биюен, җыр - «Елочка-чибәркәй» җырын яратып күзәтте һәм хәтта сабыйлар белән «Птичка и Мишка» уенында да уйнады. Шунысын да билгеләп үтәргә кирәк, барлык дәресләр дә югары профессиональ дәрәҗәдә үткәрелде, максатлар һәм бурычларга тулы күләмдә ирешелде. Тәрбиячеләр белем бирү эшчәнлеге өчен бай, кызыклы теоретик һәм күрсәтмә материал әзерләгәннәр, төркемнең РППСын оста оештырганнар. Мәктәпкәчә яшьтәге балаларның сәламәтлеген саклау, ялыктыруны кисәтү, аларның гомуми торышын яхшырту өчен, педагоглар сәламәтлек саклау технологияләрен актив кулланды: динамик позалар алышыну да, физкультминуткалар да, эмоциональ разминкалар да.