Детям подготовительной к школе группы были предложены дидактические игры: «Кто отличник-пешеход?», «Путешествие на машинах»,  «По дороге», «Говорящие знаки».

Были проведены тематические беседы «Где можно играть?», «Как правильно переходить улицу»,  с целью формирования представлений дошкольников о безопасности на улицах и дорогах, убеждения детей в опасности проведения игр на проезжей части улицы (дороге), объяснения, почему нельзя играть на улице и дорогах, обозначить места для игр и катания на самокатах, детских велосипедах, лыжах, санках и коньках, закрепления правила перехода через проезжую часть. Ребята познакомились с произведением «Сказка про город дорожных знаков», в ходе которой  продолжили учиться обращать внимание на дорожные знаки. Вся деятельность осуществлялась в тесном взаимодействии с родителями, т.к. главным авторитетом для ребенка являются его родители, его близкие.

Раздали родителям информационные листки «Начните с себя», подготовили консультацию «Легко ли научить ребёнка правильно вести себя на дороге?», провели  экспресс-анкету «Безопасность вашего ребёнка на дороге».

Во всех возрастных группах прошли родительские собрания, где педагоги провели беседы о профилактике дорожно-транспортного травматизма, мероприятия по профилактике перевозки детей без детских удерживающих устройств «Ребенок – главный пассажир», акции «Стань заметнее на дороге».

Целью данных мероприятий является: закрепление знания о правилах дорожного движения, дорожных знаках в игровой форме; углубление знаний о правилах поведения на улице. Довести до сознания детей, к чему может привести нарушение правил дорожного движения; способствовать развитию осторожности, осмотрительности на дорогах, воспитывать внимание, сосредоточенность. Закреплять умение применять полученные знания в играх и повседневной жизни. // Мәктәпкә әзерлек төркеме балаларына дидактик уеннар тәкъдим ителде: Кем отличник җәяүле?, Машиналарда сәяхәт, юл буйлап, сөйләүче билгеләр.

«Кайда уйнарга мөмкин? " дигән тематик әңгәмәләр үткәрелде., Урамнарда һәм юлларда куркынычсызлык турында мәктәпкәчә яшьтәге балаларның күзаллауларын формалаштыру, Балаларны урамның (юлның) йөрү өлешендә уеннар үткәрү куркынычлыгына ышандыру, ни өчен урамда һәм юлларда уйнарга ярамый икәнен аңлату, самокатларда, балалар велосипедларында, чаңгыда, чаңгыда һәм конькида шуу өчен урыннар билгеләү, йөрү өлеше аша чыгу кагыйдәләрен ныгыту максатыннан,» урамны Ничек дөрес кичү". Балалар «юл билгеләре шәһәре турында әкият» әсәре белән таныштылар, аның барышында юл билгеләренә игътибар итәргә өйрәнүне дәвам иттеләр. Барлык эшчәнлек ата-аналар белән тыгыз хезмәттәшлектә алып барыла, чөнки бала өчен төп авторитет аның әти-әнисе, аның якыннары булып тора.

Ата-аналарга «үзегездән башлап җибәрегез» дигән мәгълүмат кәгазьләре тараттылар, «баланы юлда дөрес тотарга өйрәтү җиңелме? " дигән консультация әзерләделәр., «балагызның юлдагы иминлеге " дигән экспресс-анкета үткәрделәр.

Барлык яшь төркемнәрендә дә ата-аналар җыелышлары узды, анда педагоглар юл – транспорт травматизмын профилактикалау турында әңгәмәләр, балаларны балалар тоткарлау җайланмаларысыз йөртүне профилактикалау буенча чаралар үткәрделәр.

Әлеге чараларның максаты: юл хәрәкәте кагыйдәләре, уен формасындагы юл билгеләре турында белемнәрне ныгыту; урамда үз-үзеңне тоту кагыйдәләре турында белемнәрне тирәнәйтү. Балаларны аңга китерү, моңа юл хәрәкәте кагыйдәләрен бозу китерергә мөмкин; Саклык, юлларда саклык, игътибар, игътибарлылык үстерүгә ярдәм итү. Алган белемнәрне уеннарда һәм көндәлек тормышта куллану осталыгын ныгыту.