По первому вопросу выступила Рузалия Зайнутдинова с отчетом о выполнении решения предыдущего педагогического совета. Далее выступила с презентацией из опыта работы «Развитие словаря детей старшего дошкольного возраста в процессе ознакомления их с природой родного края», ответственный: Степанова Н.В., воспитатель старшей группы.  Она отметила, что важным условием в своей работе является использование игровых приемов. Через игру ребенок качественно усвоит сложный дидактический и речевой материал. Подробно рассказала о разнообразии игр в своей деятельности: дидактические игры и упражнения экологического характера, лексико-грамматические игры, игры на формирование звуковой культуры речи, которые способствуют развитию речи детей, усвоению грамматических основ, речевой активности и одновременно знакомят их с животными нашего региона. Педагог привела примеры используемых дидактических игр «Посмотри на картинки и подумай, как их можно назвать одним словом» (обобщающие понятия), «Расскажи, какие части есть у предметов (по картинкам)» (отрабатываются слова, обозначающие части предметов), «Подбери определения к словам» (атрибутивный словарь) , «Выбери из предложенных слов наиболее подходящие по значению», предложила поиграть коллегам. Доклад из опыта работы «Развитие речевой активности у детей раннего возраста посредством пальчиковых игр» подготовила Савочкина Г.З., воспитатель по обучению дошкольников татарскому языку. Она рассказала о методах и приемах, которые использует в своей работе, пояснила, что для развития полноценного игрового общения использует игровые ситуации, в которые попадает персонаж (Акбай, Мияу). Для старшего возраста наиболее эффективны игровые проблемные ситуации. В этих ситуациях взрослый привлекает внимание ребёнка к своему эмоциональному состоянию и состоянию других персонажей. Активно участвуя в ситуациях-проблемах, ребёнок находит выход своим чувствам и переживаниям, учится осознавать и принимать их. Исламова Н.В., инструктор по физической культуре, раскрыла тему  «Инновационные методы: аква-гимнастика, биоэнергоплатика, кинезиологические упражнения в работе с детьми в речевом развитии дошкольников». Надежда Викторовна подробно рассказала об аква-гимнастике, биоэнергопластике, продемонстрировала ряд упражнений по данным направлениям, а также предложила коллегам выполнить комплекс кинезиологических упражнений, которые способствуют   речевому развитию. Венера Рустамовна подвела итоги тематического изучения  «Организация работы по развитию содержательности и связной речи дошкольников», проанализировала планы воспитательно-образовательной работы, формы и методы работы, направленные на развитие связной речи дошкольников, огласила результаты анализа состояния РППС, документации педагогов, ООД и дала ряд рекомендаций. Далее старший воспитатель в целях повышения педагогической компетентности, пополнения арсенала знаний педагогов по речевому развитию детей дошкольного возраста провела деловую игру «Мастерская игровых технологий».  Педагоги прошли ряд этапов и выполнили все предложенные задания. Просмотрели и  проанализировали видео «Развитие речи дошкольников в режимных моментах через ознакомление с историей, традициями, культурой и природой родного края» воспитателей всех групп. В заключении педагогического совета Рузалия Зайнутдиновна  наградила грамотами победителей конкурса «Лучший уголок ОО «Речевое развитие» в МБДОУ «Детский сад № 18» и пожелала успехов в работе.