Учитель-дефектолог Михайлова М.Ю. провела с учащимися 6а класса открытый урок по математике на тему "Решение примеров в два действия". Целью данного урока было: повторить математические понятия (увеличить в(на), найти сумму, произведение, разность, частное); закрепить правила расстановки порядка действий в примерах со скобками и без скобок; научить применять эти правила при нахождении значений выражений, решении задач. Для достижения поставленных целей педагог использовала следующие приемы и методы: словесные (рассказ, работа с текстом задачи); наглядные (карточки для индивидуальной работы); письменные и устные упражнения; методы письменного и устного контроля и самоконтроля (проверка домашнего задания). Начался урок с организационного момента (игра "Доброе утро!"), который активизировал работу учащихся, с его помощью обучающиеся настроились на внимание, работоспособность, организованность, доброжелательное отношение друг к другу. Затем педагог предложила необычное задание, учащиеся рисовали по клеточкам (задание было индивидуальным), все картинки ассоциировались с весной. Марина Юрьевна познакомила учащихся с историей праздника 8 марта. На протяжении всего урока учащиеся решали примеры в два действия, составляли примеры по схемам, играли в игру "Соотнеси надпись со знаком действия". При решении задачи педагог создала проблемную ситуацию, учащиеся должны были выбрать правильную запись условия задачи из двух предложенных. Задания по сложности вызывали у некоторых обучающихся затруднения, но в то же время они были посильными для самостоятельного нахождения ответа. Важным моментом на уроке было соблюдение здоровьесберегающего режима: смена видов деятельности, динамическая пауза. На этапе рефлексии учащиеся оценили себя, сказали, что им понравилось и, что показалось трудным. Цель урока была достигнута через планируемые результаты: предметные, метапредметные: регулятивные, коммуникативные и личностные.