На повестке дня были следующие вопросы:

1. Итоги успеваемости учащихся за III четверть
2. Результаты организации предпрофильной подготовки для обучающихся 9 класса.
3. Результаты пробных работ по русскому языку и математике.
4. Безопасность детей во время весенних каникул.

По первому вопросу выступила, директор школы Волосатова Н.И. Она охарактеризовала успеваемость и посещаемость учащихся. Указала на недостаточную работу некоторых учеников, порекомендовала родителям усилить контроль за учебой и режимом дня учащихся. Также Наталья Ивановна ознакомила родителей с новой технологий обучения. Технология «БиС» Ф.Я. Вассермана предлагает систему, в которую входит не только измерители обучения, воспитания и развития, но и методы и средства, при помощи которых достигаются, самое главное – качество обучения, воспитания и развития.  Основным вкладом технологии «БиС»  является разработка объективных критериев показателей и параметров качества обучения, а также создание эффективных педагогических условий для формирования операциональной системой управления качеством обучения с учетом основных закономерностей теории самоорганизации.  Ученый – практик  Вассерман Ф.Я. в результате проведенных исследований, а также экспериментально-практической работы установил нормативный показатель качества обучения – не ниже 63%.

По второму вопросу «О результатах организации предпрофильной подготовки и предотвращение перегрузки обучающихся 9 класса» рассказала зам. директора по УР Парамонова И.С.  Ирина Семеновна познакомила с дополнениями к организации и проведению ОГЭ учащихся и родителей; проанализировала подготовленность детей к предстоящим экзаменам; дала рекомендации родителям по оказанию помощи детям в период подготовки к выпускным экзаменам.

Результаты пробных работ представили учителя русского языка и математики Мануйлова В.П. и Чернышова Е.П. Также они рассказали родителям, как оказывать помощь детям в период их подготовки к ОГЭ,  познакомили со структурой КИМов, со способами подготовки в ОГЭ, с результатами пробных экзаменов, проанализировали уровень знаний каждого ученика на текущий момент и уровень готовности каждого ученика к сдаче экзаменов.