Патриотическое воспитание ребенка – сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие нравственных чувств ребенка.

Патриотическое воспитание – это воспитание любви к Родине, преданность ей, ответственность и гордость за нее, желание трудиться на ее благо, начинает формироваться уже в дошкольном возрасте. Без уважения к истории и культуре своего Отечества, к его государственной символике невозможно воспитать чувство собственного достоинства, уверенность в себе, а, следовательно, полноценную личность.

Но патриотическое чувство не возникает у детей само по себе. Это результат длительной деятельности, начиная с самого раннего возраста. Патриотизм формируется под влиянием идеологии, среды, образа жизни и идейно-воспитательной работы в семье, дошкольном учреждении, в школе, в коллективе. Поэтому процесс воспитания патриотизма является составной частью и одной из главных задач идеологической работы. 

Слушание Гимна России и Гимна Республики Татарстан с воспитанниками младшей, средней и страше-подготовительной групп.
Когда торжественно играет гимн российский,
Когда стучат взволнованно сердца,
Едины все: родной, чужой и близкий,
И нет России ни предела, ни конца.
На гимн России, люди мира, встаньте!
Услышат пусть его на всей планете!
На миллионы голосов его споём, давайте!
Нет музыки и этих слов главней на свете!

Утренняя гимнастика — это комплекс физических нагрузок, подобранный таким образом, чтобы разогреть мышцы и размять скелетную мускулатуру. Постановлением Министерства образования и науки РФ зарядка включена в обязательную образовательную программу всех детских садов. Название этого вида физкультуры подразумевает выполнение его после утреннего пробуждения, однако в настоящее время ночных групп в детских садах в нашей стране практически нет, поэтому упражнения проводятся до завтрака, когда малыши уже вполне активны. При этом те дети, которые уже успели набегаться, напрыгаться, благодаря умеренной физической активности немного успокоятся, а малоактивные малыши, наоборот, взбодрятся. Поэтому на первое место выходит цель организовать дошкольников на дальнейшую работу, а не пробудить организм после сна. Утренняя зарядка помогает детям настроиться на весь последующий день.

Тема инновационной деятельности детского сада « Ак каен» «Преемственность дошкольного и начального образования при реализации STEM – образования»,. Используем в работе с детьми образовательные модули: Фребеля, экспериментирование, Лего конструирование, тематические блоки Дениша, 3 Д ручки. Учим детей мыслить по новому, вместе с детьми решаем познавательные задачи инженерно - технической направленности.

3 место в зональной научно - практической конференции - конкурса проектов «Моя семья - мое богатство» семья Бургановых в номинации « Моя мама - самая лучшая!»

От всего коллектива детского сада хотим поблагодарить родителей за то, что вы доверили нам воспитание своих детей. Огромное спасибо Вам в организации развивающей среды в группе, за сотрудничество в создании комфорта и уюта для наших детей в детском саду. Благодарим Вас за всестороннюю поддержку и внимание, за то, что, несмотря на занятость, нехватку времени, Вы находите в себе силы не поддаваться жизненным обстоятельствам и принимаете активное участие в жизни детей в детском саду. Большое спасибо! 

Сказкотерапия для дошкольников один из самых успешных методов воздействия на детскую психологию. Язык сказки доступен и понятен даже самым маленьким детям, которые мысленно переживают ситуации, происходящие с героями, как бы перенося сказочные события на себя.

Комнатные растения для детей - это первый опыт заботы, первое знакомство с природой и ее многообразием. В рамках тематической недели ребята подробнее узнали о красивом и нежном цветке, фиалке. Фиалка - символ оживающей природы. Цветки фиалки по цвету разнообразны, похожи на крылья бабочки.

Сегодня начальник Буинского отделения отдела профилактики ТУ в г. Казань ГБУ БДД С.М. Мурзакова, ведущий специалист муниципальной службы Э.И. Санатуллина провели беседу с детьми МБДОУ «Ак каен» по безопасности дорожного движения, посмотрели развлечение «В стране Светофория». Педагог детского сада Галимова Э.А  показала, как у детей старшей и подготовительной группы сформированы знания, умения и практические навыки безопасного поведения на дороге и улице, обобщила знания детей о Правилах дорожного движения.

В летнее время года детям большую часть времени нравится проводить на улице. Детские игры на свежем воздухе – одно из самых полезных времяпровождений. Они способствуют укреплению здоровья ребенка, его позитивному настроению. Также, поскольку многие из этих игр – командные, они развивают в детях здоровый коллективизм, готовность приходить на помощь другим и подчинять при необходимости свои желания общим интересам. Эти качества очень пригодятся им во взрослой жизни. В игре формируется характер, ответственность, вырабатывается умение выполнять задания в коллективе, учитывать мнение других. Ведь игры это не только развлечения, но и развитие навыков ребенка. Подвижные игры в детском саду — это важнейший элемент воспитания и развития ребёнка. Именно игры в детском саду формирует характер, развивает у малышей смекалку и сообразительность. Надо помнить, что игра доставляет ребёнку истинную радость, которая глубоко проникает в душу и остаётся там навсегда.Роль игрового процесса велика не только для становления физического здоровья, но и важна в становлении правильного психологического стереотипа поведения. Нормального и уравновешенного поведения, умения ребенка общаться с другими людьми.

Одной из главных форм в процессе образования и воспитания детей в детском саду является самостоятельная деятельность детей. Научные исследования свидетельствуют о том, что в условиях оптимального воспитания и обучения дети могут достичь определенного уровня развития самостоятельности в разных видах деятельности: игровой, коммуникативной, двигательной, познавательно – исследовательской, продуктивной (рисование, лепка, художественный труд), трудовой, музыкально – художественной, чтение. Развитию самостоятельности способствует освоение детьми умений поставить цель (или принять её от воспитателя), обдумать путь к её достижению, осуществить свой замысел, оценить полученный результат с позиции цели.