01.12.2023 года отряд СМС-дети МБОУ лицей №2 провел акцию  «Красная лента»-в рамках акции, приуроченной к международному дню борьбы со СПИДом.
Участники проекта задавали вопросы подросткам на знание основ безопасного с точки зрения заражения ВИЧ-инфекцией поведения. Всем участникам вручали красную ленту  - международный символ солидарности с ВИЧ-инфицированными людьми, а также памятку о способах сохранения своего здоровья. А еще участники проекта провели танцевальную зарядку.

Поздравляем команду обучающихся лицея №2 в составе Асадуллина Тимура, 9 класс, Низамова Руслана, 9 класс, Павлишиной Арины, 10 класс, Часовской Софьи, 11 класс, занявших 2 место в муниципальной игре знатоков математики, физики и астрономии "Научные открытия"

20.11.2023 г. в нашем лицее состоялись Первые научно-просветительские Михайловские чтения «Архистратиг Михаил в русской литературе», организаторами которых были Афанасьева Эльмира Маратовна, доктор филологических наук, исследователь древнерусской литературы (г. Москва, Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина) и Рыжиков Сергей Николаевич, Герой России, летчик-космонавт, почётный гражданин г. Бугульмы и Бугульминского района.

На пленарной части заслушаны доклады Видмарович Натальи Петровны, доктора филологических наук (г. Зеленоградск) и Афанасьевой Эльмиры Маратовны, исследователя древнерусской литературы, а также представлены научные работы юных исследователей лицея № 2, гимназии № 7, школы № 6. Выступления Барциковской Софьи, Газизовой Сабины, Парамоновой Дарьи, Мифтаховой Ульяны, Сергеевой Софии об особенностях поэтики стихотворений И. А. Бунина, В. И. Иванова и А. А. Фета и образе архангела Михаила получились ёмкими, содержательными, искренними. Пожелаем всем участникам яркого и значимого мероприятия новых научных идей!

Учимся осознавать эмоции и управлять ими. Случалось ли в вашей жизни, что вы хотели высказать свое мнение, но застеснялись и промолчали? Хотели выглядеть сдержанными и спокойными, но сорвались и раскричались?  В таких ситуациях эмоции управляют нами. Как не разрушить себя, пытаясь докричаться? Как научиться объяснять, что чувствуешь, и управлять своими эмоциями? Ответы на эти и другие вопросы мы ищем на наших встречах.

Размышляем на занятиях по  профориентации.  Каких целей я хочу достичь в жизни? Какие у меня способности, интересы? Есть ли у меня слабые качества? Какую пользу принесёт достижение моих целей? В чем секрет моего счастья?

#НЕДЕЛЯПСИХОЛОГИИ

Как мы встречаем детей после школы? Как правило, вопросом: «Как дела?» и слышим в ответ: «Нормально». Но, если мы хотим не просто поговорить с ребенком, а установить близкую связь, оказать моральную поддержку, то вам помогут другие вопросы. Какие именно? Об этом и о других особенностях адаптационного периода мы говорили на собрании для родителей пятиклассников. Какие же вопросы задавать и как это делать, чтобы ребёнок чувствовал себя комфортно и готов был делиться своими переживаниями? 
20 вопросов для школьника на каждый день: 
1. Что тебе сегодня больше всего понравилось в школе? Что не понравилось? 
2. Что заставило тебя сегодня улыбнуться. 
3. Какое твоё любимое место в школе? 
4. Скажи мне какое-нибудь странное слово, которое ты сегодня узнал. 
5. Как ты сегодня помогал(а) одноклассникам? 
6. А тебе сегодня кто-то помогал? 
7. Расскажи, о чем ты сегодня узнал(а). 
8. Чувствовал(а) ли ты себя сегодня счастливым(ой)? Когда? 
9. Было ли в школе сегодня что-то скучное? 
10. Если бы вдруг в ваш класс прилетел космический корабль с инопланетянами и захотел бы кого-то из учеников забрать, кого бы ты им отдал(а)? 
11. С кем из ребят, с кем ты ещё не общал(а)ся, ты хотел(а) бы пообщаться на перемене? 
12. Расскажи, что хорошего было сегодня в школе. 
13. Какое слово сегодня учитель повторял чаще других? 
14. О чем ещё ты хотел(а) бы узнать? 
15. Как ты думаешь, что в школе есть лишнего? Чем бы тебе хотелось заниматься меньше? 
16. Где ты бываешь на переменах чаще всего? 
17. Кто самый смешной в твоем классе? Как он умеет всех рассмешить? 
18. Какое блюдо в школьной столовой самое вкусное? 
19. Если бы завтра тебе нужно было стать учителем, что бы ты сделал(а)? 
20. Если бы ты мог(ла) поменяться местами с другим учеником в классе, кто бы это был и почему? 
В конечном итоге, важно создать атмосферу любви и заботы вокруг ребёнка. Чтобы он чувствовал, что его мнение важно и что он может рассказать вам о своих переживаниях и радостях.