Сөйләм потологиясе булмаган очракта, 4 яшендә бала алфавиттагы барлык авазларны дөрес әйтергә тиеш. Ләкин бу практикада расланып бетмәскә мөмкин, чөнки сөйләмгә тәэсир итүче башка күп төрле факторлар бар. Бу – сөйләм тирәлеге, ата-аналарның балага артык озак вакытлар кечкенә итеп акраулары һәм аның теле белән сөйләшүләре, бала сөйләменә өлкәннәрнең игътибарсызлыгы һ. б.Алда әйтеп киткәнчә, баланың фонемаларны ишетеп кабул итү һәм аеру сәләтен үстерүгә дә зур игътибар бирергә кирәк. Бала үзенең ялгышын үзе ишетми. Ул “суа” дип түгел,...... “шуа” дип әйтәм дип уйлый. Шул ук вакытта кеше ялгышын ишетергә мөмкин.Шулай ук тел торышы да авазның дөрес булмаган әйтелешенә җайлашкан була, махсус әзерлек күнегүләреннән башка дөрес сөйләмгә күчә алмый. Күпкенә очракта бу озакка сузылган шөгыльләр булырга мөмкин.Дөрес әйтергә кушып кына, хәтта фонемаларны ишетеп кабул итү һәм аеру сәләте яхшы булган бала да тиз генә тиешенчә әйтә алмас. Чөнки моның өчен  тел күнегергә тиеш. Аның өчен күп төрле артикуляция күнегүләре бар,  кирәк булганда, бу күнегүләргә мөрәҗәгать  итәргә кирәк. Авазларны ныгытуга уеннарның бик зур ярдәме бар.