12 октября 2026 года тема занятия «Разговоры о важном» была «Безопасность в сети Интернет». При этом подход был разным для младших и старших школьников — программу адаптировали под возраст. 

Для 1–5 классов разговор строился вокруг того, как безопасно пользоваться интернетом и замечать потенциальные угрозы. Учитель мог начать с простой аналогии: спросить у детей, отдали бы они ключ от дома незнакомцу, а затем провести параллель с «цифровым ключом» — паролем или кодом от телефона, планшета или компьютера. Ребята разбирали, какие сведения (имя, фотографии, адрес, номер школы) относятся к личным данным и что ни в коем случае нельзя сообщать посторонним. В ходе занятия показывали видео с сотрудником МВД и мультфильм «Шерлок Хвост», разбирали реальный кейс: девочка из Якутска получила предложение бесплатных игровых баллов и передала данные карты бабушки, после чего мошенники похитили деньги. В конце дети выполняли задания «Мой цифровой ключ» и «Кому я могу рассказать?», где отмечали взрослых, к которым можно обратиться за помощью.

Для 6–9 классов акцент сместился на социальные сети, риски виртуального общения и защиту от мошенников. Школьникам рассказывали о социальной инженерии — когда преступник «взламывает» не компьютер, а человека, играя на доверии, желании получить что-то быстро или быть «своим в компании». Вместе разбирали реальные кейсы: например, ситуацию, когда незнакомец предлагает 1500 рублей за простое действие и просит не говорить родителям (это назвали важным маркером обмана), или историю о том, как подросток снял опасный ролик и попал на профилактический учёт. В практическом задании «Алгоритм действий» классы делились на группы и составляли чёткий план, что делать при подозрительном контакте в сети. Также говорили о «цифровом следе» — о том, что публикации, фотографии и комментарии в интернете не исчезают бесследно, поэтому к размещению личной информации стоит относиться внимательно.