Во время беседы «Безопасность на льду водоёмов» ребята подготовительной группы №6, вспомнили меры предосторожности на льду зимой, познакомились с правилами поведения на водоёмах весной, а так же выяснили, что нужно делать, если вы провалились в холодную воду, закрепили знания об основных спасательных средствах и попробовали себя в роли спасателей. Дети усвоили главное правило: строго запрещается посещать водоёмы без взрослых.

            "Сулыкларда куркынычсызлык" дигән әңгәмә вакытында 6 нчы мәктәпкә әзерлек төркеме балалары кышын бозда саклык чараларын искә төшерделәр, яз көне сулыкларда үз-үзеңне тоту кагыйдәләре белән таныштылар. Шулай ук, салкын суга егылып төшкән очракта, нәрсә эшләргә кирәклеген ачыкладылар. Коткару чаралары турында белемнәрен ныгытып, үзләрен коткаручылар ролендә сынап карадылар. Балалар, өлкәннәрсез сулыкларга бару катгый тыела, дигән төп кагыйдәне үзләштерделәр.

      Сегодня в нашем детском саду прошел семинар для воспитателей, каждая возрастная группа показала определенную сюжетно-ролевую игру. Тема нашего семинара выбрана не случайно. Актуальность организации сюжетно-ролевой игры с дошкольниками остается на протяжении долгих лет. К сожалению, наши дети стали меньше играть, кроме этого мы  наблюдаем, что у современных детей существует ряд проблем при организации сюжетно-ролевой игры. И, безусловно, от руководства педагогов игрой, от профессиональных знаний, умений и навыков педагогов будет зависеть развитие личности каждого дошкольника. Игра занимает важное место в жизни дошкольника, являясь ведущим видом его самостоятельной деятельности. В отечественной педагогике и психологии игра рассматривается как  деятельность, имеющая очень большое значение для развития ребенка дошкольного возраста.Психологи по праву считают, что сюжетно-ролевая игра – это высшая форма развития детской игры. Сюжетно-ролевые игры имеют большое значение в психическом развитии ребенка, развивая произвольное внимание, память, воображение, творчество.Правила, обязательные при проведении игры, воспитывают у детей умение регулировать свое поведение, ограничивать импульсивность, договариваться с партнерами, способствуя формированию, личностных качеств, характера.Во время совместной игры со сверстниками дети учатся общению, умению учитывать желания и действия других, отстаивать свое мнение, при необходимости настоять на своем, а также совместно строить и реализовывать планы. Исполняя разные роли, ребенок воспроизводит свои впечатления, переосмысливает и раскрывает их. Понимая, что игровая ситуация воображаема, дети тем не менее испытывают реальные чувства и таким образом обогащают свой внутренний мир. Разворачивая игры различной тематики, ребенок охватывает различные сферы действительности, что способствует развитию его представлений об окружающем мире.

        Бүген безнең балалар бакчасында тәрбиячеләр өчен семинар узды, һәр яшь төркеме билгеле бер сюжетлы-рольле уен күрсәтте. Безнең семинарның темасы очраклы сайланмаган. Мәктәпкәчә яшьтәге балалар белән сюжетлы-рольле уен оештыруның актуальлеге озак еллар дәвамында кала. Кызганычка каршы, безнең балалар азрак уйный башлады, моннан тыш, без хәзерге балаларның сюжетлы-рольле уен оештыруда берничә проблема барлыгын күрәбез. Һәм, һичшиксез, педагогларның уен белән җитәкчелек итүенә, педагогларның һөнәри белемнәренә, осталыкларына һәм күнекмәләренә һәр мәктәпкәчә яшьтәге баланың шәхес үсеше бәйле булачак.Уен мәктәпкәчә яшьтәге бала тормышында мөһим урынны алып тора, аның мөстәкыйль эшчәнлегенең төп төре булып  санала. Ватан педагогикасында һәм психологиясендә уен мәктәпкәчә яшьтәге баланың үсеше өчен бик зур әһәмияткә ия булган эшчәнлек буларак карала.Психологлар сюжетлы-рольле уенны балалар уены үсешенең югары формасы дип саныйлар. Сюжетлы-рольле уеннар баланың психик үсешендә зур әһәмияткә ия, ирекле игътибар, хәтер, күзаллау, иҗатны үстерә.Уенны үткәргәндә мәҗбүри булган кагыйдәләр балаларда үз тәртибен көйләү, импульсивлыкны чикләү, партнерлар белән килешүләр төзү, шәхес сыйфатлары, характер формалаштыруга ярдәм итү осталыгын тәрбияли.Яшьтәшләре белән бергә уйнаганда балалар аралашырга, башкаларның теләкләрен һәм гамәлләрен исәпкә алырга, үз фикерләрен якларга, кирәк булганда үз фикерләрен әйтергә, шулай ук бергәләп планнар төзергә һәм гамәлгә ашырырга өйрәнәләр.Төрле рольләрне башкарганда, бала үз тәэсирләрен кабатлый, аларны үзгәртә һәм ача. Уен ситуациясенең уйдырма булуын аңлап, балалар барыбер чын хисләр кичерәләр һәм шулай итеп үзләренең эчке дөньясын баеталар.Төрле тематикадагы уеннарны ачып, бала чынбарлыкның төрле өлкәләрен колачлый, бу аның әйләнә-тирә дөнья турында күзаллауларын үстерүгә ярдәм итә.

             Өлкәннәр  төркемендә балалар озак вакыт дәвамында шактый катлаулы корылмалар төзиләр, шул исәптән конструкторларны кулланып, физиканың иң гади законнарын аңлап бетерәләр. Шул ук вакытта баланы иҗат итү, конструкцияләү процессы үзе кызыксындыра. Төзелешне оештыруда, уенчыклар ясауда уеннын асылы: балалар нәрсә төзиячәкләрен, нинди ысуллар белән, рольләрне бүлеп бирәчәкләрен (төзү начальнигы, архитектор, шоферлар, ташчылар һ.б.) килешәләр.
 

             В старших группах дети в течение длительного времени возводят довольно сложные постройки, в т. ч. используя конструкторы, практически постигая простейшие законы физики. При этом ребенка увлекает сам процесс созидания, конструирования. В сооружении постройки, изготовлении игрушки и заключается игра: дети сговариваются, что будут строить, какими способами, распределяют роли (начальника стройки, архитектора, шоферов, каменщиков и т. д.).

                          Сегодняшний праздник посвящен важной теме укрепления и сохранения здоровья.  «У кого есть здоровье, у того есть все» - гласит арабская пословица. В настоящее время наиболее важной и глобальной проблемой является сохранение и укрепление здоровья детей. Одной из основных целей в этот период является формирование привычки к здоровому образу жизни. Вот и наша беседа с ребятами средней группы №12 началась с шуточного стихотворения. Дети слушали и рассказывали о том, что вредит нашему здоровью. Затем мы с ребятами повторили правила личной гигиены. Вместе с детьми вспомнили о вреде употребления в большом количестве конфет и вредных детскому организму продуктах. С ребятами поиграли в игру «Поликлиника» ходили на прием к врачу Алисе, принимали назначенные им процедуры от медсестры, получали прописанные лекарства от провизора. Каждый из ребят слепил своего «микроба» таким, каким себе он его представил. Микробы получились все разнообразные, совершенно не похожи друг на друга. Помимо его внешнего вида, ребята познакомились со строением микроба с помощью рисунка, который, вызвал «бурю» положительных эмоций. В конце дня мы подвели итог и закрепили с детьми, чтобы быть здоровыми и не болеть нужно, соблюдать все правила и заниматься спортом.

                             Бүгенге бәйрәм сәламәтлекне ныгыту һәм саклауның мөһим темасына багышлана. "Кемнең сәламәтлеге бар, аның барысы да була", - дип әйтелә гарәп мәкале. Хәзерге вакытта иң мөһим һәм глобаль проблема-балаларның сәламәтлеген саклау һәм ныгыту. Бу чорда төп максатларның берсе-сәламәт яшәү рәвеше формалаштыру. Менә безнең дә 12 нче урта төркем балалары белән сөйләшүебез шаярту шигыре белән башланды. Балалар сәламәтлегебезгә нәрсә зыян китерә икәнен тыңладылар һәм сөйләделәр. Аннары без балалар белән шәхси гигиена кагыйдәләрен кабатладык. Балалар белән бергә күп санлы конфет һәм балалар организмына зарарлы ризыкларда куллануның зыяны турында искә төшерделәр. Балалар белән «Поликлиника» уенын уйнадык, табиб Алисәгә бардылар, шәфкать туташыннан билгеләнгән процедураларны кабул иттеләр, провизордан билгеләнгән дарулар алдылар. Һәрбер бала үзенең «микробын» үзе күз алдына китергәнчә пластилиннан әвәләде. Микроблар бер-берсенә бөтенләй охшамаган төрле булып чыктылар. Аның тышкы кыяфәтеннән тыш, балалар микроб төзелеше белән рәсемнәр ярдәмендә таныштылар. Көн азагында без йомгак ясап: сәламәт булыр өчен һәм авырмас өчен, барлык кагыйдәләрне үтәргә, спорт белән шөгыльләнергә кирәклеген балаларга төшендердек.

                 Просыпается из зимней спячки вся природа. Солнце светит ярко, световой день увеличивается, появляются лужи, небо голубое,  ветер легкий, снег подтаявший, первая трава радует всех.
   И дети сегодня старались показать весну в своих поделках, где использовали нетрадиционные методы. Дети остались довольны. 
   
                     Табигать кышкы йокыдан уяна. Кояш яктырак яктырта, көн озыная, беренче сулыклар, йомшак җил,  эрегэн кар, беренче үләннәр бар кешене дә сөендерә.
   Традицион булмаган алымнар кулланып,  бүген балалар эшләнмәләрендә язны тасвирларга тырыштылар. Алар канәгать калдылар.

Нәүрүз килә, Нәүрүз килә,                                                                            

                                                                                                                                                               Күктән нурлар сибелә...                                                                                                                                                                                                                                                                              Бүген бакчабызда Нәүрүз бәйрәме булып узды. Барыбыз бергә җыелышып кышны озаттык, яз кызы Нәүрүзбикәне каршы алдык.  Татар халкының милли йолаларын искә төшереп, балалар Нәүрүз такмаклары әйттеләр, матур җырлар җырладылар, Нәүрүзбикә һәм Кыш бабай белән төрле кызыклы уеннарда катнаштылар, бәйрәм коймагы белән сыйландылар. Язларыбыз имин килсен, күкләребез тыныч булсын дигән теләктә калабыз!

                                Сегодня в нашем саду прошел праздник Навруз. Мы с детьми  проводили зиму, встречали  весну-красну. Вспоминая национальные обряды татарского народа, дети пели частушки про  Навруз, пели красивые песни, участвовали в веселых играх с Наврузбикой и Дедом Морозом, угощались праздничными блинами. Желаем, чтобы весна у нас была благополучной, чтобы небо было спокойным!

             Что только не делается в целях разнообразия деятельности с детьми в детском саду. Самое интересное из них – это, конечно, эксперименты. Потому что, через простые эксперименты дети учатся делать правильные выводы.Сегодня мы с детьми младшей группы провели разные опыты с водой.Ознакомились со свойствами разных предметов на воде – одни предметы держатся, другие – тонут. Опыт с водой был очень интересным и полезным для детей.

        Балалар бакчасында балалар белән эшчәнлекне төрләндерү максатыннан ни генә эшләнми. Шуларның иң кызыклысы, әлбәттә, тәҗрибәләр ясап караудыр. Чөнки гади тәҗрибәләр аша балалар дөрес нәтиҗәләр ясарга өйрәнәләр. Аларның кызыксынучанлыклары  арта. Буген без кечкенәләр төркеме балалары белән тәҗрибә почмагында су белән тәҗрибәләр үткәрдек. Суда төрле предметларның үзлекләре белән таныштык – кайбер предметлар суда йөзә, икенчеләре бата.Тәҗрибә балалар өчен бик кызыклы һәм файдалы булды.

               Пальчиковые игры играют большую роль в развитии детей.Эти игры развивают мышление  ребенка, способствуют развитию речи малышей. Вот и сегодня через средства татарского  народного творчества малыши первой группы  закрепили названия домашних животных, научились правильно произносить звуки,обогатили свой словарный запас  за счет таких слов, как "мычит", "кричит", "мяукает", "лает".

                Бармак уеннары сабыйлар усешендә зур роль үти. Андый уеннар баланың баш миен эшләтә һәм тизрәк «телен ачарга» ярдәм итә. Халык авыз иҗаты белән таныштыруны дәвам итеп беренче кечкенәләр төркеме нәниләре бүген йорт хайваннарының исемнәрен ныгыттылар,   "мөгри", "кычкыра", "мияулый", "өрә" кебек сүзләр хисабына балаларның сүзлек запасын арттырып, авазларны дөрес әйтергә өйрәнделәр.

               Балаларда туган телгә мәхәббәт, хөрмәт, горурлык хисләре тәрбияләү максатыннан бакчабызда “Туган телем-серле тел» дип исемләнгән шигырь бәйгесе булып узды. Бәйгедә балалар Ш.Галиев, Р.Миңнуллин, Й.Шәрапова, Р. Вәлиева, Г.Гәрәева һәм башка шагыйрьләрнең шигырьләрен сәнгатьле матур итеп башкардылар һәм грамоталар белән бүләкләнделәр.

               В целях воспитания у детей чувства любви, уважения и гордости за родной язык в нашем детском саду прошел конкурс стихов “Туган телем-серле тел". На конкурсе дети исполнили стихи Ш. Галиева, Р. Миннуллина, Ю. Шараповой, Р. Валеевой, Г. Гареевой и других поэтов и были награждены грамотами.

                  Сегодня в нашем детском саду  в соответствии с годовым планом среди педагогов ДОУ прошёл конкурс профессионального мастерства на «Лучший лэпбук». В конкурсе приняли участие 13 педагогов.  Лэпбуки оценивались по следующим критериям: целесообразность, практичность, функциональность, содержание. Все представленные на конкурс  лэпбуки отличались  оригинальностью и творчеством в исполнении.

                                 Бүген безнең балалар бакчасында еллык план буенча педагоглар арасында “Иң яхшы лэпбук” конкурсы оештырылды. Конкурста 13 педагог катнашты. Лэпбуклар максатчанлыклары, гамәлилекләре, функциональлекләре һәм эчтәлекләре буенча бәяләнде. Конкурста булган барлык лэпбуклар үзләренең оригиналь һәм иҗади яктан якын килүлекләре белән аерылып торды.