В прекрасный летний день сотрудники нашего детского сада впервые собрались на «зелёный педсовет». Подготовка к предстоящему «педсовету» началась ещё весной: готовился сценарий, игры, песни и, конечно же, обсуждалось меню.

               Педсовет начался с поздравления заведующего Георгия Раисовича. Она поблагодарила всех за нелёгкий, но благодарный труд, отметил наиболее яркие победы и достижения нашего учреждения и отдельных сотрудников. После вступительного слова заведующего началась развлекательная часть. Погода не подвела нас. Под лучами яркого солнца наши сотрудники играли в волейбол, соревновались в весёлых эстафетах. Все игры были направлены на развитие командного духа и профсоюзного единства.

                На лоне природы забываются все свои проблемы и люди заряжаются энергией и позитивом на весь учебный год. Ведь в этот день мы не воспитатели, младшие воспитатели и повара, а просто весёлые и счастливые люди в окружении близких по духу друзей.

  А в качестве угощения нас ждал вкусный и аппетитный шашлык! Хочется верить, что такие «педсоветы» станут традицией, потому что такие массовые мероприятия способствуют сплочению всего коллектива.

Утренняя гимнастика в дошкольных учреждениях проводится ежедневно перед завтраком.  Так в старшей группе №12 "Жемчужинка" воспитанники решили самостоятельно провести веселую зарядку, которая была направлена главным образом на решение оздоровительных задач. Способствуя укреплению костно- мышечного аппарата, развитию сердечно-сосудистой, дыхательной, нервной систем, она в то же время создаёт бодрое, жизнерадостное настроение, воспитывает привычку к ежедневным занятиям физическими упражнениями. В процессе утренней гимнастики решаются задачи физического, умственного, нравственного, эстетического и трудового воспитания.

Утренняя зарядка не только взбодрит тело с утра, но и придаст бодрости организму на целый день, увеличит поступление кислорода в организм и тем самым увеличит работоспособность мозга.

Комнатные растения в младшей группе №4 "Лукоморье" – ценный дидактический материал, они являются неотъемлемыми обитателями уголка природы, цветника в дошкольном учреждении. Цветы являются не только украшением помещения, но и действенным средством воспитания и образования детей. Правильно организованная с комнатными растениями работа расширяет представления детей о живой природе, прививает навыки к выращиванию и уходу за растениями, развивает наблюдательность, воспитывает любовь и бережное отношение к природе, способствует эстетическому восприятию окружающего мира. Важна и гигиеническая роль растений, так как дети много времени проводят в закрытом помещении. Для озеленения детских учреждений можно использовать многие виды цветущих и декоративно-лиственных растений. Исключение составляют растения, имеющие колючки или содержащие аллергены и алкалоиды.

Наступила середина лета. Лето очень жаркое. Поэтому организовывать игровую деятельность детей необходимо в тени и в полутени. Основные игры в этот период, конечно же - это игры с водой. Игра с водой – это естественная и доступная для каждого ребенка форма деятельности. Сама фактура воды оказывает приятное успокаивающее воздействие, дает эмоциональную разрядку и при этом не так сильно ощущается жара. Играя с водой, ребенок может сбросить отрицательные эмоции и получить положительный заряд энергии. Известно, что вода оказывает на организм ребенка релаксационный эффект, очень интересно наблюдать, как простейшие действия с водой, доставляют радость детям и в дальнейшем оставляют прекрасные воспоминания.

8 июля в России отмечается ни на что не похожий, очень душевный и глубокий по замыслу праздник - День семьи, любви и верности. Семья в жизни человека занимает очень большое и важное место. Воспитание любви и уважения к родным и близким, знание своей фамилии, имени и отчества родителей, своего рода и родословной, русских и семейных традиций и обычаев – основное содержание направления духовно-нравственного и патриотического воспитания дошкольников.

В течении недели перед педагогами детского сада стояла задача: закрепить знания детей о мире профессий, формировать представления о содержании труда, названиях профессий, материалах, оборудовании, трудовых действиях.
Приобщая детей к труду взрослых, мы педагоги использовали разнообразные методы и приемы. Знания и умения закрепляли в сюжетно-ролевых играх «Детский сад», «Больница», Кондитерская», «Готовим обед», в совместной и самостоятельной трудовой деятельности воспитанников. Дети побыли в мастерской по производству костюмов, на кухне и многих других местах детского сада.  В группе с детьми читали произведения о труде, профессиях, рассматривали таблицы, альбомы, раскрашивали в раскрасках «Профессии», в завершение провели вечер загадок по теме.

Для сохранения и укрепления здоровья наших детей в детском саду была организована и проведена  тематическая неделя "Спорт - здоровье". В течении недели педагогами детского сада были организованы игры соревнования. Это были разнообразные виды физкультурно-спортивных мероприятий, познавательной и игровой деятельности, направленной на формирование здорового образа жизни. Детей ожидал целый калейдоскоп ярких мероприятий и интересных событий. 

Порядок оказания помощи при утоплении

1. Прежде всего следует очистить полость рта и глотки пострадавшего от посторонних предметов. Пострадавшего надо положить животом на колено так, чтобы его голова была ниже уровня грудной клетки. Пальцем, обернутым куском материи, удаляют из полости рта и глотки водоросли, ил, рвотные массы. Делать надо это очень тщательно.
2. Удалить воду из легких и желудка пострадавшего. Для этого 2-3 раза сдавливают грудную клетку пострадавшего, стараясь удалить из легких и желудка всю воду. После чего пострадавшего переворачивают на спину.
3. Начать реанимацию. Приступить к проведению искусственного дыхания и непрямого массажа сердца, предварительно убедившись в наличии признаков клинической смерти, прежде всего в том, что сердце не работает. Реанимацию начинают с так называемого прекардиального удара. Пострадавшего укладывают на твердую поверхность (например, пол). На нижнюю треть грудины наносят короткий, сильный удар (удар необходимо соотнести с возрастом и массой тела пострадавшего) кулаком. После чего сразу же определяют пульс на сонной артерии. Иногда одного удара бывает достаточно, чтобы «запустить» сердце. Далее приступают к искусственной вентиляции легких.

              Если же прекардиальный удар не принес желаемого результата, тогда начинают реанимацию в полном объеме. Оказывающий помощь становится на колени слева от пострадавшего и кладет обе ладони (одну поверх другой) на нижнюю треть грудины на 2 см влево от средней линии (нижняя треть грудной клетки). Энергичными толчками с частотой 60-80 в минуту нажимают на грудину. Давить надо с такой силой, чтобы грудина смещалась внутрь у взрослого человека на 3-5 см, у подростка на 2-3 см, у годовалого ребенка на 1 см.

              У ребенка до 1 года непрямой массаж сердца делают одним большим пальцем. Непрямой массаж сердца необходимо сочетать с искусственным дыханием. Если помощь оказывают два человека, то один производит искусственное дыхание, второй — массаж сердца. Сначала производят вдувание воздуха в легкие, а после этого — 5-6 массажных толчков сердца. Если помощь оказывает один человек, то после двух подряд «вдуваний» воздуха в легкие необходимо произвести 15 массажных толчков. При восстановлении сердечной деятельности бледность кожных покровов уменьшается, появляется самостоятельный пульс на сонных артериях, у некоторых больных восстанавливаются дыхание и сознание.