Сегодня наши воспитанники совершили увлекательное путешествие в страну под названием «Дружба». В этой стране они играли,  создавали совместный проект. Главное правило этой страны –
быть добрым, внимательным друг к другу, готовыми прийти друг
другу на помощь.

Перед логопедом и воспитателями речевых групп стоит общая задача — коррекция речевых нарушений, подготовка своих воспитанников к успешному обучению в школе, коррекция отклонений в развитии детей. Но никакая самая тщательная работа детского сада не будет достаточно эффективной, если семья, родители, не будут активно участвовать в воспитании своих детей.

Влияние семейного окружения, активное вмешательство в развитие ребёнка создают необходимые условия для формирования правильной речи. Участие родителей в ежедневных занятиях значительно сокращает сроки логопедической работы.

Подбор материала на каждую музыкальную деятельность согласовывается с этапами логопедической работы.
Так, если логопед работает над воспитанием правильного речевого дыхания, то и музыкант выбирает песни, способствующие этой цели. Если логопед работает над развитием фонематического слуха у детей, музыканту на помощь приходят необычные музыкальные инструменты).
Играя на таких инструментах, дети учатся хорошо чувствовать темп и ритм музыки.

Знать свое генеалогическое древо всегда считалось необходимым для своего развития, ведь человек без прошлого не имеет будущего. Семейное дерево всегда было и будет главной ценностью в семье, т. к. ничто не может быть ценнее памяти о своем роде, о тех, от кого мы произошли.

Для этого мы  решили провести конкурс «Мое семейное древо».

Мы поздравляем и благодарим всех участников нашего конкурса.

Сегодня в нашем детском саду прошло кустовое методическое объединение воспитателей коррекционных групп 2 куста по проблеме:"Инновационные формы взаимодействия с родителями по профилактике и коррекции речевых нарушений у детей в ДОУ". В КМО приняли участие педагоги ДОУ #44, #39, #15, #55, #19, #65, #40, а также педагоги, воспитанники и родители ДОУ #24. Овладение ребенком речью успешнее идет тогда, когда с ним занимаются не только в дошкольном учреждении, но и в семье.
Девиз педагов нашего детского сада:
«Родитель – не гость, а полноправный член команды ДОУ». Педагоги поделились ценным опытом, как нужно выстраивать общение с родителями, какие недрадионные методики в развитии речи можно применять и дома.
Наилучшие результаты отмечаются там, где воспитатели, логопеды и родители действуют согласованно.

 Ребята не только закрепляют свои представления о зимующих птицах, готовя презентации о них, совместно с родителями. Но и играют в речевые игры, с удовольствием наблюдают за  повадками птиц на прогулке и конечно же подкармливают

Наши замечательные мамы и папы порадовали новым изобретением - "умная перчатка" из биоэнергопластики! Биоэнергопластика – это соединение движений артикуляционного аппарата и движений кистей рук. Применение артикуляционной гимнастики с биоэнергопластикой способствует привлечению интереса детей к выполнению упражнений, что значительно увеличивает эффективность гимнастики, способствует развитию артикуляционной, пальчиковой моторики, активизируется речевая функция, совершенствуется координация движений, развивается память, внимание, мышление, повышается работоспособность, улучшается соматическое состояние.

Совместный проект с родителями "Герб моей семьи". Создание такого герба является интересным и познавательным проектом для любого ребенка, который узнает историю своей семьи и поймет, чем занимаются его родные. Это своеобразная презентация семьи. Ребенок осознает, что означает каждый символ на гербе, укрепляется чувство гордости за свою семью.

Важной и неотъемлемой частью работы по устранению речевых нарушений у детей является тесное взаимодействие логопеда и родителей. На этой неделе наши мамы и папы смогли в очередной раз убедиться и восхититься работой педагогов и логопедов. Родители стали активными участниками образовательной деятельности.

Проект с родителями и детьми "Здравствуй - это, я!" Дети с удовольствием знакомили друзей, педагогов со значением своего имени, национальностью, со своей жизнью, семьей, интересами, мечтами, любимыми занятиями. Такие проекты сплачивают родителей и детей, детей друг с другом. Рассказывая о себе, дети понимают, что каждый из них уникален и важен. Появляется уверенность, развивается речь.