Воспитанники подготовительной к школе группы №2
Уен ситуациясе “Телефоннан сөйләшү”.
Игровая ситуация “Разговор по телефону”.
В диалоге дети задают друг другу вопросы “Син нишлисең ?” – “Ты что делаешь ?”  и отвечают на них, используя изученные глаголы.

Воспитанники подготовительной группы №2 приготовили сюрприз для своих друзей - открытку для друга.

Воспитанники средней группы.
Сюжетлы-рольле уен “Акбай белән Мияуны сыйла” .
Сюжетно-ролевая игра  “Угости  Акбая и Мияу”. 
Лексика: тәмле.
- Мияу, мә сөт, эч. Сөт тәмле(ме) ?
- Әйе, сөт тәмле.

Наш педагог по татарскому языку Хаматгалеева Г.И. приняла участие в конкурсе "Кояшлы балачак"-"Солнечное детство". Номинация - "Коръән нуры"-"Свет Корана", название работы - "Корбан гаете мөбарәк булсын!". В прошедшую пятницу Гульнару Ильясовну пригласили в Казань в Дом дружбы, где были оглашены победители. Работа Гульнары Ильясовны заняла почетное второе место! Поздравляем!

      Согласно плану мероприятий по контролю за организацией питания воспитатели подготовительных групп организовали выставку детского творчества из соленого теста "Мы лепили и катали, в печке русской выпекали..."

На фото воспитанники подготовительной группы №1

Пальчиковая гимнастика – один из самых полезных типов игр для малышей. Воспитанники младшей группы с большим удовольствием разучивают новые сюжеты игровой пальчиковой гимнастики.

     В период дошкольного детства у ребёнка возникают первые представления об окружающем мире, формируется умение устанавливать простейшие взаимосвязи и закономерности о явлениях окружающей жизни, а также самостоятельно применять полученные знания в доступной практической действительности. Основой развития речи является знание ребенком окружающей действительности. Каждый вновь усвоенный им предмет или явление должны быть скреплены соответствующим словом. Окружающая ребенка действительность - предметы обихода, люди, животные, картины, игрушки, природа - предоставляет богатый материал, который должен быть использован для расширения детских восприятий и обогащения речи.

     Теплякова Г.И. знакомит детей 2 группы раннего возраста с посудой. Цель ее образовательной деятельности: расширить представление о чайной посуде; развивать умение узнавать и называть ее; обогащать словарный запас детей; учить выполнять поручения.

     Вопрос «Нужно ли знакомить детей с родословной?» в настоящее время имеет, скорее, риторический характер. В современные программы и пособия по ознакомлению детей дошкольного возраста с окружающим миром, по нравственно-патриотическому воспитанию включены разделы, посвященные знакомству  дошкольников со своей родословной. Успешное формирование представлений о своей родословной у дошкольников возможно в условиях целенаправленной, систематической работы педагога с детьми и родителями, и зависит от чёткого отбора доступных детям знаний, отношений и умений, от максимального использования возможностей различных видов деятельности в их единстве и взаимосвязи.

Согласно плану по "Семьеведению"  воспитанники средней группы создали свое гениалогическое древо.

Ребята младшей группы очень любят театрализованные показы сказок. Самым любимым стал для них настольный театр. Он прост и доступен, не требует определённых умений. Дети сами действуют с игрушками-персонажами, охотно перевоплощаются в действующих героев  (колобка, зайца, лису и т. д.). Пытаются передать характер этих героев мимикой, изменяя интонацию, повторяют запомнившиеся фразы.  

Упала дождинка на гроздья рябины,

Листочек кленовый кружит над землёй.

А осень справляет свои именины,

Надела свой яркий наряд золотой.

Мы осень сегодня улыбкой встречаем,

Подарков осенних мы ждем целый год.

На праздник весёлый гостей приглашаем,

Пускай веселится честной наш народ. 

Сегодня прошла очередная осенняя ярмарка, на которой  выступали артисты художественной самодеятельности, для детворы были организованы конкурсы. Наш детский сад принял участие в художественной выставке композиций из овощей и занял первое место!