Во второй младшей группе 5 провели игры по развитию речи на тему: «Играя, развиваем речь».
Цель: Закреплять правильное произношение звуков; развивать интонационную выразительность.

1 июня в детском саду прошел праздник, посвященный Дню защиты детей.

В этот день воспитателями были проведены беседы, о значении этого праздника: желание всех взрослых людей- чтобы все дети были счастливы. К дошкольникам «прилетел» веселый Карлсон. На площадке детского сада исполнялись песни, танцы, проводились игры, но самое главное -звучал детский смех!

Одной из важнейших потребностей ребенка является получение новых впечатлений и знаний. Каждый человек мечтает обрести в жизни свое любимое дело, доставляющее радость ему самому и приносящее пользу людям. Поэтому очень важно познакомить ребенка с профессиями, рассказать о тех характерных качествах, которые требует та или иная профессия. Формирование представлений детей о мире труда и профессий – это необходимый процесс, который актуален в современном мире. Поэтому, мы с нашими воспитанниками старшей группы № 3 «Светлячок» отправились на кухню нашего детского сада, где с интересом продолжали знакомство с профессией повар. С большим удивлением дети смотрели на большую плиту, где готовится еда. Очень нам понравилась мясорубка, овощерезка, с удовольствием смотрели, как они работают. Так же дети активно задавали возникшие вопросы повару, на которые они получали самые разные ответы. В конце экскурсии мы поблагодарили наших поваров за очень вкусную еду, которую они нам готовят. Во второй половине дня прошло развлечение. Ребята с большим удовольствием играли в различные игры, отгадывали загадки про овощи и фрукты. Но самое интересное, когда дети сами сделали торт. Мы благодарим всех поваров за нелегкий труд, за терпение, творчество, за любовь к своему делу.

20 мая в средней группе 8 прошло занятие по ознакомлению с художественной литературой по русской народной сказке "Петушок и бобовое зёрнышко". Целью этого занятия было знакомство со сказкой "Петушок и бобовое зёрнышко". Задачи занятия: познакомить с зерновой культурой- бобами; развивать связную речь; развивать внимание и любознательность; воспитывать чувство доброты и отзывчивость, любовь к русским народным сказкам.

Беседа c детьми подготовительной группы

Тема:  «В стране дорожных знаков»

Цель: прививать детям знания о необходимости соблюдения правил дорожного движения.

Задачи: 

1. Приобретение будущими учащимися знаний о правилах поведения в школе и на улице (дороге);

2. Закрепить представление детей о назначении дорожных знаков, запомнить названия дорожных знаков;

3. Научить детей применять свои знания на практике.

Сегодня в нашем детском саду были проведены занятия по пожарной безопасности. Цель - систематизировать знания детей о причинах возникновения пожаров, подвести к пониманию вероятных последствий детских шалостей, учить правилам поведения при пожаре.

День Победы 9 Мая –
Праздник мира в стране и весны.
В этот день мы солдат вспоминаем,
Не вернувшихся в семьи с войны.

В этот праздник мы чествуем дедов,
Защитивших родную страну,
Подарившим народам Победу!
И вернувшим нам мир и весну!

В преддверии  празднования Дня Победы в целях патриотического воспитания дошкольников, любви к своей Родине и уважения к людям, которые ковали Победу, в МБДОУ 25 « Аленушка», прошло мероприятие, посвящённое 9 мая. Для создания праздничного настроения на территории детского сада был организован митинг. Дети были непосредственными, активными участниками. На празднике дети, с чувством особой благодарности читали стихи, исполняли песни на военную тематику, танцевали. Завершилось мероприятия строевым маршем.

В преддверии празднования Дня Победы в целях патриотического воспитания дошкольников, в нашей старшей группе  «Родничок»  традиционно организуются мероприятия, посвященные Дню Победы. Хочется отметить, что в группе к этому празднику готовились с особой тщательностью. Рисовали рисунки, оформляли альбомы, выставки «Салют Победы», проводились беседы с показом демонстрационного материала «Их именами названы улицы»,  «Дети – герои войны», Дети, совместно с родителями, подготовили рассказы  и стихи о суровых военных днях, о подвигах солдат Великой Отечественной Войны и сами стали составителями рассказов о своих прадедах,  с чувством особой благодарности   вспоминали всех тех, кто ценой собственной жизни одержал победу над фашизмом.

Во второй группе раннего возраста №12 «Вишенки» Юанаева Эмилия Анатольевна провела Открытое занятие по развитию речи на тему: «По дороге с колобком».

Тема речевого развития: Активизация речевого возраста детей раннего возраста.

Цель: способствовать развитию разговорного общения в ходе рассказывания сказки, поощрять активность детей.

 Задачи:

Развивающая:

-развивать мыслительную и речевую активность детей, память, внимание, упражнять их в умении соотносить действия со словами.

Воспитательная:

-воспитывать у детей желание внимательно слушать взрослого, повторять простые предложения

Образовательная:

-Формировать знания детей скатыванию теста в шарик между ладонями круговыми движениями;

-формировать желание и умение повторять знакомые слова из текста.

Важнейшим фактором для развития речи является необходимость создания благоприятной ситуации, которая помогает вызвать желание у ребенка принять участие в речевом общении. Речь – основное средство для общения с окружающим миром. Очень важно, как можно чаще разговаривать с малышом, ведь в основе речи лежит подражание - повторение слов и фраз за взрослым. Речь все время должна окружать ребенка и для этого необходимо произносить вслух все бытовые ситуации, режимные моменты и другие события жизни малыша.

Хорошая речь – яркий показатель всестороннего развития ребенка и подготовленности его к обучению в школе. Почти все дети дошкольного возраста имеют речевые недостатки, неправильно произносят один или несколько звуков, большинство из которых носят временный, непостоянный характер. И только небольшая часть детей, идущих в школу, имеют чистую, хорошо развитую речь.

На чистоту речи ребенка влияют такие факторы, как: речевой слух, речевое внимание, речевое дыхание, голосовой и речевой аппарат.

Мы, педагоги пользуемся различными методами и приемами развития речи в зависимости от задачи, содержания занятия, уровня подготовленности детей, их возрастных и индивидуальных особенностей. Метод развития речи определяется как способ деятельности педагога и детей, обеспечивающий формирование речевых навыков и умений.

Задачами первых лет жизни являются, во-первых, расширение понимания речи взрослых и во-вторых, формирование активного словаря ребенка.

Речевой образец – правильная, предварительно продуманная речевая деятельность педагога, предназначенная для подражания детьми и их ориентировки. Особенно большое значение он имеет в младших группах. Для того чтобы привлечь внимание детей к образцу, рекомендуется сопровождать его пояснениями, указаниями.

Повторное проговаривание – преднамеренное, многократное повторение одного и того же речевого элемента (звука, слова, фразы) с целью его запоминания. В практике используются разные варианты повторения: за педагогом, за другими детьми, совместное повторение воспитателя и детей, хоровое.

Объяснение – раскрытие сущности некоторых явлений или способов действия. Широко используется для раскрытия значений слов, а также в процессе наблюдений и обследования предметов.

Указания – разъяснение детям способа действия для достижения определенного результата. Выделяют указания обучающие, организационные и дисциплинирующие.

Оценка детской речи – мотивированное суждение о речевом высказывании ребенка, характеризующее качество выполнения речевой деятельности. Оценка должна иметь не просто констатирующий характер, но и обучающий. Вопрос – словесное обращение, требующее ответа. Вопросы разделяются на основные и вспомогательные. Основные могут быть констатирующими (репродуктивные) – «кто? что? какой? какая? где? как? куда?» и поисковыми, требующими установления связей и отношений между явлениями – «почему? зачем? чем похожи?» Вспомогательные вопросы бывают наводящими и подсказывающими.

Ознакомившись с методами и приемами, можно сделать вывод о том, что чем богаче развивающая предметно – пространственная среда, тем интенсивнее будет развиваться речь детей.

В нашем детском саду для детей было организвано развлечение «Праздник Весны», посвященное 1 мая.

Цель мероприятия: Формирование ярких положительных эмоций.
Задачи:
1. Активизировать познавательную деятельность детей;
2. Развивать воображение, сообразительность, изобретательность, любознательность, наблюдательность, мышление;
3. Воспитывать у детей чувства юмора, стремление к победе, развитие коммуникативных качеств;
4. Формировать уважение к труду и людям труда.

На развлечении дошкольникам рассказали об истории праздника, о труде, о разных профессиях. Танцевальные композиции «Радуга желаний»,  «Птицы», музыкально-речевые игры «Сапожник и дети», «Поварята» сделали развлечение интересным и ярким.