Мәктәптә 4-8 сыйныф укучылары өчен штат режимында Бөтенроссия тикшерү эшләре башлана. Алар 4-25 апрельдә узачак. Барлык сыйныфлар өчен дә рус теле һәм математика буенча эшләр мәҗбүри булачак. Өстәмә рәвештә 4 нче сыйныфта әйләнә-тирә дөнья буенча, 5 нче сыйныфта биология һәм тарих буенча язылачак. Моннан тыш, 6-8 сыйныф укучылары очраклы сайлау нигезендә предметлар буенча тагын ике ВПР язачак, бу хакта алар уздыруга берничә көн кала беләчәк. 6 нчы сыйныфта бу тарих, биология, география һәм җәмгыять белеме булырга мөмкин, 7 нче сыйныфта бу фәннәргә физика, ә 8 нче сыйныфта химия дә өстәлә.

Күпчелек фәннәр буенча эшләрне үткәрү вакыты 45 минутка кадәр кыскартылган. ВПР 2-3 дәрестә үткәрергә киңәш ителә.

Бөтенроссия тикшерү эшләре (ВПР) — контроль эш, укучылар һәр сыйныфны тәмамлагач, ФГОС таләпләре буенча әзерлекләрен бәяләү өчен язалар. РФ мәгариф министры Сергей Кравцов сүзләренчә, ВПР “барлык дәрәҗәләрдә дә мәктәп мәгариф системасы турында төгәл мәгълүмат алу” һәм “укучыларга ничек ярдәм күрсәтергә икәнен аңлау” өчен кирәк

В школе начались Всероссийские проверочные работы (ВПР) для учеников 4-8 классов в штатном режиме. Они будут проходить с 4 по 25 апреля. Обязательными для всех классов будут работы по русскому языку и математике. Дополнительно в 4-ом классе напишут ВПР по окружающему миру, в 5-ом - по биологии и истории. Кроме того, ученики 6-8 классов напишут еще две ВПР - по предметам на основе случайного выбора, о чем узнают за несколько дней до проведения. В 6-ом классе это могут быть история, биология, география и обществознание, в 7-ом к этим предметам добавляется физика, а в 8-ом еще и химия.

Время проведения работ по большинству предметов сокращено до 45 минут, кроме проверочных работ по русскому языку, ​ математике и​ химии. ВПР рекомендуется проводить на 2-3 уроках.

Всероссийские проверочные работы (ВПР) — это контрольные, которые ученики пишут по завершении каждого класса для оценки их подготовки по требованиям ФГОС. По​ словам министра просвещения РФ Сергея Кравцова, ВПР нужны, чтобы​ «иметь чёткую информацию о системе школьного образования на всех уровнях» и​ «понимать, как оказывать помощь ученикам»