Форма обучения: очная, групповая

Язык, на котором осуществляется обучение: русский, татарский

Разделы программы: 

• Кто изобрел письмо и счет;
• В поисках прошлого;
• Памятники из камня;
• Вечные творчения;
• Как возникли пирамиды;
• Лики живого бога. Буддийские памятники архитерктуры;
• Колизей;
• Петергоф;
• Московский Кремль;
• Мистические рисунки на Земле;
• Существовала ли Атландида?
• Кто написал Библию?
• Александр Македонский;
• Последний день Помпеи;
• Мираж Эльдорадо;
• Саги викингов;
• Король Артур и рыцари Круглого стола;
• Легенды Древней Руси;
• История одной вражды;
• Мертвый город;
• Старец горы;
• Крестоносцы и сарацины;
• Ричард Лвиное сердце;
• У берегов балтики;
• Чингисхан и Монгольская империя;
• Отец атомной бомбы;
• Пришествие компьютеров;
• География чудес и загадок;
• Они были первыми.

• понятия, используемые в исторической науке в контексте тех или иных событий;
• приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значимости явлений прошлого и современности;
• названия и содержание основных вспомогательных исторических дисциплин.

уметь:

• изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;
• применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.
• применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического анализа
• читать схемы, работать с иллюстрациями, документами;
• использовать мультимедийные ре­сурсы и компьютерные технологии для пре­зентации результатов познавательной и практической деятельности.

Метапредметные результаты

Учащиеся будут стремиться:

• планировать, контролировать и оценивать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.
• строить рассуждения (или доказательство своей точки зрения по теме кружка в соответствии с возрастными нормами).
• включаться в коллективное обсуждение вопросов с учителем и сверстниками.
• поддерживать в ходе выполнения задания доброжелательное общение друг с другом.
• решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.).

Личностные результаты

У учащегося получат развитие следующие личностные качества:

• уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;
• гуманистические ценностные ориентиры;
• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
• устойчивое стремление к ведению здорового образа жизни и позиция неприятия к употреблению алкоголя и психоактивных веществ.