Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа студии компьютерного дизайна "Юный дизайнер"

Методические материалы к программе:

"Изготовление открытки с помощью компьютерных программ"

Автор программы: Зеленцов Даниил Алексеевич

Кто реализует: Зеленцов Даниил Алексеевич

Возраст учащихся: 10-17 лет

Срок обучения: 1 год

Форма обучения: очная, групповая

Язык, на котором осуществляется обучение: русский

При реализации программы возможно использование электронного обучения и дистанционных образовательных технологий

Разделы программы:

• Преобразование форм
• Логотип
• Мультяшный персонаж
• Открытка
• Мультяшная композиция
• Портфолио

Цель программы: Формирование эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру посредством изобразительного и компьютерного творчества.

Планируемые результаты освоения программы

Освоение дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы студии "Юный дизайнер" направлено на достижение комплекса результатов.

Предметные результаты

По окончании программы учащиеся будут:

Знать:

• понятия "графика", "архитектура", "скульптура", "дизайн", "декоративно-прикладное искусство", "теплый цвет", "холодный цвет", "эскиз", "набросок", "зарисовка", "иллюстрация", "орнамент", "колорит", "символ", "эмблема", "декоративный силуэт";
• начальные сведения о дизайне;
• начальные сведения о средствах выразительности и эмоционального воздействия рисунка и компьютерной графике (линия, штрих, пятно, композиция, контраст света и тени, сочетания оттенков цвета, колорит);
• правила использования различных цветовых палитр в повседневной жизни;
• основные средства композиции: высота горизонта, точка зрения, контрасты света света и тени, цветовые отношения, выделение главного центра;
• простейшие сведения о наглядной. фронтальной, угловой перспективе, о линии горизонты, точке схода и т.д.;
• начальные сведения о светотени (свет, тень, полутень, блик, рефлекс, падающая тень), о зависимости освещения предмета от силы и удаленности источника освещения;
• изменение цвета в зависимости от расположения предмета в пространстве (для отдаленных предметов - смягчение очертаний, ослабление яркости и светлоты цвета)
• начальные сведения о видах современного декоративного искусства, дизайне.

Уметь:

• рассматривать и проводить простейший анализ произведений искусства (содержания, художественной формы), определять его принадлежность к тому или иному виду и жанру, стилю искусства и дизайна;
• чувствовать и определять красоту линий, формы, цветовых оттенков объектов в действительности и в изображении;
• передавать в электронных работах свет, тень, полутень, блик, рефлекс, падающую тень;
• использовать цветовой контраст и гармонию цветовых оттенков, творчески и разнообразно применять орнаменты в выполнении эскизов декоративных композиций.

Метапредметные результаты  

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных способностей учащихся, проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

• освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
• овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам;
• использование средств информационных технологий для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов, отдельных упражнений по графике, моделированию и т. д.;
• умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач;
• осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Личностные результаты

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения программы студии "Юный дизайнер". У учащихся получат развитие следующие качества:

• сформированность эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;
• сформированность эстетических потребностей (потребностей в общении с искусством, природой, потребностей в творческом отношении к окружающему миру, потребностей в самостоятельной практической творческой деятельности), ценностей и чувств;
• овладение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде под руководством учителя;
• умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.