Форма обучения: очная, групповая

Язык, на котором осуществляется обучение: русский

При реализации программы возможно использование электронного обучения и дистанционных образовательных технологий

• знать назначение отдельных упражнений хореографии;
• уметь выполнять простейшие построения и перестроения, ритмично двигаться в различных музыкальных темпах и передавать хлопками и притопами простейший ритмический рисунок;
• выразительно, свободно, самостоятельно двигаться под музыку;
• проявлять желание двигаться, танцевать под музыку, передавать в движениях, пластике характер музыки, игровой образ;
• уметь точно координировать движения с основными средствами музыкальной выразительности;
• владеть навыками по различным видам передвижений по залу и приобретают определенный «запас» движений в общеразвивающих и танцевальных упражнениях;
• уметь выполнять танцевальные движения: прямой галоп; пружинка, подскоки, кружение по одному и в парах, поочередное выбрасывание ног вперед, приставной шаг с приседанием; с продвижением вперед, кружение; приседание с выставлением ноги вперед, шаг на всей ступне на месте, с продвижением вперед;
• выполнять танцевальные движения: шаг с притопом, приставной шаг с приседанием, пружинящий шаг, боковой галоп, переменный шаг; выразительно и ритмично исполняют танцы, движения с предметами;
• знать основные танцевальные позиции рук и ног;
• умеют выполнять простейшие двигательные задания (творческие игры, специальные задания), используют разнообразные движения в импровизации под музыку;
• способно импровизировать с использованием оригинальных и разнообразных движений.

Метапредметные результаты

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных учебных действий (УУД), проявляющихся в познавательной и практической творческой деятельности:

Регулятивные УУД:

• умение определять проблему, ставить учебные цели, проверять достижимость целей с помощью педагога;
• умение действовать по заданному алгоритму;
• умение осуществлять констатирующий контроль по результату действия.
• овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств их осуществления в различных формах и видах танцевальной деятельности;
• умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации в процессе создания пластического образа.
• использование танцевальных навыков при воплощении художественных образов;
• умение подготовить пластический номер к мероприятиям различного уровня.

Познавательные УУД:

• развитие способности наблюдать и рассуждать, критически оценивать собственные действия наряду с явлениями жизни и искусства;
• умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание;
• овладение навыками ознакомительного чтения, умение выделять главное и второстепенное в тексте;
• самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
• анализ существующего разнообразия музыкальной картины мира;
• умение ставить и формулировать проблемы, самостоятельное создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого характера;
• рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные УУД:

• умение выражать свои мысли, обосновывать собственное мнение;
• умение аргументировать свое предложение, убеждать и уступать;
• умение договариваться, находить общее решение;
• умение «слышать другого»;
• взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания;
• умение с помощью вопросов получать необходимые сведения от партнера по деятельности;
• построение совместной деятельности и поиск в процессе учебных ситуаций нетрадиционных вариантов решения творческих задач.

Личностные результаты

• умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, их понимание и оценка;
• умение ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности, активное участие в творческой жизни объединения, Центра, района и др.;
• уважительное отношение к культуре других народов;
• сформированность эстетических потребностей, ценностей и чувств;
• развитие мотивов исполнительской деятельности и личностного смысла участия в театральном коллективе; овладение навыками сотрудничества с педагогом и сверстниками;
• реализация творческого потенциала в процессе коллективного и сольного исполнительства;
• формирование этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.