2  ноября  в МБОУ «Верхнеуслонская СОШ»  состоялся  педсовет  на  тему «Федеральные  государственные  образовательные  стандарты  в  основной  школе». Основным  докладчиком  была  Борисова И.В. – заместитель директора по учебно-воспитательной  работе. Она  рассказала  про  «новые  стандарты»  в  образовании. На  первое  место  выходят  требования  к  результатам  образования, а  также  квалифицированные  процедуры  подтверждения  соответствия  реально  достигнутых  результатов  ожидаемым. С  помощью  брошюр  педагоги  могли  сравнить  «новые  стандарты» и  «старые». В  брошюрах  были  приведены  следующие  примеры:  учитель-лектор – учитель-наставник, единый  учебный  план – собственная  программа, скучные  лабораторные  работы – захватывающие  проекты, заучивание – игра, - вот  основные  отличия  «новых  стандартов». Содокладчиком  выступила  учитель начальных  классов, Кудряшова А.Х., которая  работает  второй  год  по  ФГОС. В  своем  выступлении  она  сказала, что  изменилось  с  внедрением  ФГОС : рабочие  программы, конспекты  уроков, уроки  стали носить  исследовательский характер. Также  она  рассказала  о  мини-проектах, которые  они  делали  с  ребятами  в  1  классе. Следующим  содокладчиком  стала  Фарукшина  Г.А., которая  поделилась  личным  опытом  работы  с  коллегами, поделилась  особенностями   проведения  урока.  «Нужно, чтобы  ребенок  чувствовал   свой  рост, чтобы  у  ребенка  было  ощущение  продвижения  вперед». Так  например, на  уроке  татарского  языка  учащиеся  2-го  класса  принимали  участие  в  создании  проекта  "Что  я  знаю  о  своей  семье?", ребята  были  разделены  на  группы, которые  составляли  развернутые  ответы  на  различные  вопросы: члены  моей  семьи, место  их  работы, семейные  традиции, мои  обязанности  в  семье  и  т.д.  Следующий  выступающий - Валиуллина  В.Х. - считает, что  учащимся  необходимо  в  изучаемых  предметах  обязательно  указывать  на  связь  с  жизнью; использовать работу  в  парах  при  составлении диалогов. И  последним  содокладчиком  была  Корсак  С.Ф. Она  поделилась  своим  опытом  работы  с  коллегами, рассказала  о  том, что  трудные  задания  должны  предшествовать  легким, так  как  в  начале  урока  дети  более  внимательны. Далее  началось  подведение  итогов  за  первую  четверть, анализ  успеваемости  учащихся, имеющих  одну-две  тройки, составление графика  дополнительных  занятий  с  отстающими.