Экологическое воспитание детей начинается с раннего детства, когда они начинают  знакомиться с травкой, цветочками, насекомыми, птицами, животными, с различными природными явлениями.
   В дошкольном детстве закладываются основы экологической культуры. Но воспитание правильного отношения к природе, умения обращаться с живыми объектами природы может быть полноценно осуществлено лишь в том случае, если система работы в детском саду сочетается с воздействием на ребенка в семье.
   Во второй младше группе детского сада совместно с родителями была проведена познавательная деятельность «Я познаю мир», целью которой являлось сотрудничество педагогов и родителей  по экологическому развитию детей, повышение  педагогической  культуры родителей в вопросах познавательно-исследовательской деятельности, вызвать  интерес к созданию благоприятной окружающей среды посёлка.
   Дети с удовольствием рассказали, как через познавательно-исследовательскую деятельность узнали, что вода это жидкость без запаха, без цвета, прозрачная;  она может изменять свой  цвет, принимать любой вкус.  Вода большое значение имеет  в жизни людей, животных, растений, поэтому воду надо беречь. Экспериментальным путем дети вместе с родителями приготовили «цветные льдинки».
 Затем всем были розданы карточки, по которым  дети определяли, что относится к живой природе, что -  к неживой.  Рассказали как беречь природу, как вести себя в лесу, как заботиться о животных и птицах.               В завершении из бросового материала дети вместе с родителями сделали для птиц кормушки. Каждая кормушка отличалась своей оригинальностью и способствовала развитию совместного творчества, фантазии, воображения. За плодотворную работу, желание  расширять свой кругозор, развивать познавательную активность дети были награждены медалями, которые сами сделали из соленого теста.