Лесной балалар бакчасында төзү шөгылен балалар бик ярата.  Төзүнең төп бурычы булып төрле конструкцияләр төзергә өйрәнү, вак моториканы үстерү торса, яңа стандартлар конструкцияләү белем бирү эшчәнлеген башка төр юнәлешләр белән интеграцияләүне күздә тота.  Конструкторлар күп функцияле, төрле формаларга китерә ала торган белем бирү материалы булу сәбәпле безнең балаларның яраткан уенчыкларының берсенә әйләнде. LEGO конструкторлар төрле яшьтәге балаларны бергә “уйната”.Конструктор белән уйнау баш һәм кулны бергә “сөйләштерә”. Шул ук вакытта башның ике ярымтүгәрәге дә эшли, бу баланың бар яклап та үсешенә этәргеч бирә. Конструктор белән эшләгән вакытта балалар бер урында гына утырмыйлар, үзләре дә сизмәстән төрле күнегүләр ясыйлар: уйлыйлар, сөйләшәләр, рольгә керәләр, иеләләр, чүгәлиләр, преседание ясыйлар, һ.б.

 В нашем Ленинском детском саду дети особенно любят строить. Конструирование является продуктивной деятельностью, отвечающей интересам и потребностям дошкольников. Созданные постройки, поделки дети используют в основном в игре, в качестве подарка, украшения помещений, что приносит им большое удовлетворение. Детское конструирование, и особенно техническое (конструирование из крупных модулей, и деталей конструкторов «Лего») тесно связано с игровой деятельностью. Дети сооружают постройки (гараж для машины, рыцарский замок и т.п.) играют с ними неоднократно перестраивая их по ходу игры.

    В процессе развития детского конструирования происходит обогащение разных видов детской деятельности новым содержанием, способами и приёмами, у детей возникает способность к построению новых и достаточно оригинальных образов, что положительно сказывается на развитии детского мышления и воображения. При этом особенно важным является умение оперировать образами в пространстве как с целью изменения пространственного положения целостного образа (вращение, перемещение в пространстве), так и с целью преобразования структуры образа (перегруппировка его составных частей, деталей и т.п.). Такое овладение пространственным мышлением значительно расширяет возможности детей в разных видах творческого конструирования.