Кечкенәдән балаларда китапны ярату алымнарын булдыра белергә кирәк. Ә моңа ничек ирешергә соң? Хәреф  танымаган балада китапны ярату хисен ничек булдырып була? Иң беренче нәниләр төрле төсләр белән кызыксына, китапның тышы күз төшерлек булырга тиеш. Аннары инде  китап эчендәге матур-матур рәсемнәр... 

     Бүген  тәрбияче балаларга китапларны  бирүгә, алар тавыш- тынсыз китап карарга керештеләр. Тәрбияче сөйләмен башлаганчы ук, таныш булган һәм бөтенләй дә күрмәгән чит әйберләр белән кечкенәләр дә мавыгып киттеләр. Балаларга кечкенәдән үк табигать күренешләрен өйрәтү, хайваннар һәм үсемлекләр дөньясы һ.б. белән таныштыру кирәк. Шуннан чыгып бала үзенең белемнәрен ныгыту өчен, китаплар белән күбрәк кызыксына башлый.

   Тәрбияче балаларга китапларны пөхтә, чиста тотарга, ертмыйча карарга әйтте. Китап-белем чишмәсе мәкаленә аңлатма бирде. Китапны күп укыган кешенең сөйләме бай, чиста була. Китапларны әти-әниләрегез белән дә укыгыз диде.

Книга -  наш друг, большой и умный,

Не даст скучать и унывать:

Затеет спор - веселый, шумный,

Поможет новое узнать.

Расскажет книжка про героев,

На юг на север  поведет.

С ней даже космос как - то ближе:

Она на все ответ найдет.

И пусть девчонки и мальчишки,

Вся озорная детвора,

Сегодня скажут звонко - звонко:

"Спасибо, книжная страна!"