Хезмәткә тәрбия балаларда кечкенә яшьтән башланырга тиеш. Шуңа күрә тәрбияче саф һавага чыккан вакытларда да балаларга хезмәтнең асылын аңлата. Бүген алар кар көрәргә өйрәнде. Балалар өлкәннәргә бик теләп булыштылар.    Бала үсә барган саен, аның үз-үзенә хезмәт күрсәтү өлкәсе дә киңәя бара. Тәрбияче хезмәтне уен аша да җиткерә, ләкин һәр нәрсәнең үз урыны бар. Балалар бакчасында моның өчен бөтен уңайлыклар да тудырылган. Кием-салымнарны тәртиптә тоту, урын-җирне җыю, өйне җыештыру, идән, кер юу, йорт тирәсендә булышу, аш-су әзерләү һ.б эшләр – санап та бетерә алмассың, бик күп алар. Бу хезмәт төрләре бакчада да, өйдә дә өйрәнелә. Моңа мәҗбүр итмичә, ә баланы тырышып хезмәт итәргә өйрәтергә кирәк. Хезмәт балаларны берләштерә, дуслыкны ныгыта, бер-берсенә ярдәм итү хисләре тәрбияли.

    Трудовое воспитание — важное средство всестороннего развития личности дошкольника. Разумеется, трудовая деятельность маленьких детей своеобразна. Не всегда она ведет к материальным результатам. Главная цель труда — в его воспитательном влиянии на личность ребенка.
Трудовая деятельность (особенно на ранних ее ступенях) мало устойчива, она тесно связана с играми детей. Связь между трудом и игрой важна в дошкольном возрасте — игровые образы помогают детям выполнять работу с большим интересом. Но неправильно было бы во всех случаях превращать труд в игру.

    Особенно важна роль трудовой деятельности в нравственном воспитании. В труде воспитываются устойчивость поведения, дисциплинированность, самостоятельность, развивается инициатива, умение преодолевать трудности, стремление хорошо выполнять работу. Труд объединяет детей, в совместном труде формируются первоначальные коллективистические навыки — умение сообща и дружно работать, помогать друг другу в работе.