Лесной балалар бакчасында  рус теле уртанчылар төркеменнән башлап  өйрәтелә. Балаларның төп эшчәнлеге- уен, шуны истә тотып чит телне өйрәнү дә уен формасында алып барыла. Уен барышында балалар кызыксынып, авырсынмыйча яңа сүзләрне үзләштерәләр, сорауларга җавап бирергә, аралашырга өйрәнәләр.

Һәрбер рус теле дәресе балалар өчен үзе бер бәйрәм. Тәрбияченең яшь үзенчәлекләренә  карап, төрле дидактик уеннар  алуы балаларның  хәтерен ныгыта, игътибарын  яхшырта. Рус теле дәресендә балалар бер-берсе һәм тәрбияче белән  рус телендә иркен аралаша.  Балалар бакчасының укыту-методик комплектлары (УМК) белән тәэмин ителүе, тәрбияченең эшчәнлеге өчен уңай мөмкинлек бирә. 

      В Ленинском детском саду  заниматься русским языком мы начинаем со средней группы. Основной формой обучения детей в дошкольном возрасте является игра. Игровой подход, как основа обучающей деятельности, выражается не только во включении в занятие игровых элементов, а и в построении каждого занятия в игровой форме: с сюжетом и сценарием, использованием кукол и сказочных персонажей .Очень важно не разбивать время занятия на игру и обучение, а учить, играя, и играть, учась, чего и требует от нас ФГОС ДО. Процесс обучения русскому языку будет эффективным, если он строится с учетом возрастных особенностей детей. У детей дошкольного возраста преобладает непроизвольный вид внимания и памяти. Это значит, что они хорошо запоминают то, что им интересно.

Поэтому каждое занятие должно быть праздником для детей –праздником общения на русском языке с воспитателем, друг с другом, со сказочными персонажами. Этому призваны помочь предложенные в сборнике интересные сюжеты занятия, разнообразные пальчиковые, подвижные, дидактические игры, физкультминутки,  музыка, варьирование приемов и средств обучения.