Экспериментирование является наиболее успешным путём ознакомления детей с миром окружающей их живой и неживой природы. В процессе экспериментирования идет обогащение памяти ребёнка, активизируются его мыслительные процессы, так как постоянно возникает необходимость совершать операции анализа и синтеза, сравнения и классификации, обобщения. Ребенок получает возможность удовлетворить присущую ему любознательность, почувствовать себя учёным, исследователем, первооткрывателем. Дети очень любят экспериментировать. Это объясняется тем, что им присуще наглядно-действенное и наглядно-образное мышление, и экспериментирование, как никакой другой метод соответствует этим возрастным особенностям. В дошкольном возрасте он является ведущим, практически естественным способом познания мира. Важно, чтобы каждый ребёнок проводил собственные опыты. Ребёнок должен всё делать сам, а не быть в роли наблюдателя. Сегодня дети подготовительной группы Тюлячинского детского сада №1 проводили эксперимент с сахаром и много узнали о его свойствах .

Тәҗрибәләр ясау – балаларны терек һәм терек булмаган тирәлек белән таныштыруның иң уңышлы юлы булып тора. Тәҗрибә уздыру барышында балаларның хәтере арта, фикерләү, анализлау һәм чагыштыру, нәтиҗә ясау кебек процесслар активлаша. Балалар үзләренең кызыксынучанлыкларын күрсәтәләр, үзләрен галим, эзләнүче, ачышлар ясаучы кеше буларак хис итәләр. Бу балаларда образлы фикерләү хас икәнен аңлата, эксперимент методы яшь үзенчәлекләре буенча да туры килә. Мәктәпкәчә әзерлек чорында әйдәп баручы метод, әйләнә-тирәне тануның табигый юлы булып тора. Һәр балага да үз тәҗрибәсен үздыру бик мөһим. Бала күзәтүче буларак карап кына торырга түгел, ә барысын да үзе эшләргә тиеш. Бүген Теләченең беренче номерлы балалар бакчасының мәктәпкәчә әзерлек төркеме балалары да шикәр белән тәҗрибә үткәреп, аның үзлекләре турында күп кенә кызыклы мәгълүматләр белделәр.