Перспективы инновационного развития школы в формировании конкурентоспособной личности.

Директор Болгарской средней

 общеобразовательной школы №1

с углубленным изучением отдельных предметов

Ильдарханова Н.В.

С переходом Российского государства к рыночной экономике перед школой возникает необходимость подготовки конкурентоспособной личности, то есть человека, обладающего универсальными знаниями, умеющего  самостоятельно, критически и творчески мыслить,  независимо от выбранной профессии уверенно вступать  в социальные отношения, грамотно вести  хозяйство, добиваться  высоких результатов при минимальных затратах времени и средств. В решении данной проблемы особая роль отводится инновационным образовательным учреждениям, каким с  1 сентября 2008 года и является наша школа – школа с углубленным изучением отдельных предметов.

Возникновение инноваций – процесс закономерный. Однако возникают они не на пустом месте, а лишь там, где есть опыт, традиции и стремление к совершенствованию. Именно это характеризует  педагогический  коллектив школы №1, именно это и сделало возможным  открытие инновационной школы.

Мы планируем создаем  школу, где основная цель – предоставить возможность учащимся изучать предметы на желаемом и доступном для них уровне и, более того,  обеспечить  возможность учащимся переходить с одного уровня на другой  в изучении тех или иных предметов в течение года. Мы понимаем, что способности детей к различным предметам могут быть не одинаковы, что они могут изменяться и, более того быть целенаправленно развиты.

Мы считаем, что формирование конкурентоспособной личности в школе возможно, если сама школа является конкурентоспособным  образовательным учреждением. И мы многое для этого делаем: укрепляем  материально-техническую  базу, создаем соответствующий микроклимат в школе, участвуем  и побеждаем во многих профессиональных и учебных конкурсах и проектах, ищем и находим нелегкие пути к совершенствованию.  Если сказать кратко – мы смогли создать  комплекс педагогических составных инновационного образовательного учреждения, включающий в себя образовательно-развивающие, организационно-педагогические  и социально- психологические условия.

Одно из направлений инновационной деятельности школы - вариативность образования:  

- в начальной школе 3-ий год обучение ведется по учебно-методическому комплекту учебником «Перспективная начальная школа», со 2 класса преподается иностранный язык, информатика;

- в среднем звене русский язык в 8-х классах изучался в расширенном  объеме. С 1 сентября  открываем классы с углубленным изучением русского языка (5  класс ) и математики (7,8 классы). В будущем планируем рассматривать вопрос с открытием классов компенсирующего обучения. 
            - в старших классах ____  год функционирует предпрофильное и профильное обучение.  Созданы концепции и разработаны модели профильного обучения, внедряется новый базисный план на старшей ступени обучения. Разработаны условия и процедуры по организации отбора учащихся в профильные классы. Но вместе с тем есть и проблемы: идея профильной школы тесно связана с прогнозированием рынка труда, с теми реальными потребностями, которые проявятся в ближайшие 5-7 лет. Но рынок, предприятия не могут конструктивно и ясно предъявить кадровый заказ. В настоящее время среди обучающихся востребованы профили: социально-экономический, социально-гуманитарный, физико-математический. В 2008 году_____   выпускников  социально-гуманитарного профиля поступили  в ВУЗы  и средне профессиональные учебные заведения по своему направлению.

Так же при финансировании профильного обучения необходима оплата деления классов на группы, введение ставок тьюторов-профессионалов.

Создавая инновационную школу, мы главной  целью ставили «качественное образование для всех – основополагающая норма».   В этом направлении  еще много проблем и нерешенных вопросов. Считаем, что именно открытие школы с углубленным изучением отдельных предметов даст нам возможность многие из них решить.

В школе обучается ___  человек.  Качество по школе в среднем - __   % , ___ окончили школу на отлично, ____ на «4» и «5»,    ___% выпускников  11 классов окончили школу, из них награждены медалями - ____ человек, из них  ___ золотых, ____ серебряных.

В ЕГЭ приняли участие ___ человек,

Результаты ЕГЭ располагают к глубокому и серьезному анализу всей нашей работы. В школе  разработан план по устранению недостатков. Мы считаем 

Информационно-техническое оснащение и применение в работе информационно-компьютерных технологий создают условия для   формирования  конкурентоспособной личности. В настоящее время в школе ____  компьютеров. Кабинеты информатики и математики полностью обеспечены компьютерами, компьютеры имеются в кабинетах татарского языка, физики, химии, музыки, начальных классов. Три кабинета (информатики, математики, химии) оснащены мультимедийным оборудованием: интерактивной  доской,   мультимедийным  проектором.  Использование электронных учебных изданий  обеспечивает проникновение информационных технологий в образовательный процесс. активность учителей, большая посещаемость кружков. презентацию Интернет-сайтов. веб-страничек, Интернет-проекты.

Результат инновационной деятельности педагогов видится в успехах своих учеников.  В школе сформировалась своя система выявления одаренности в раннем возрасте, создаются индивидуальные программы психолого-педагогического сопровождения и поддержки талантливых детей. Ежегодно итог этой работы подводится на школьном интеллектуальном марафоне.

 Но нам бы хотелось качественно изменить результаты предметных олимпиад. Думаем, что работа в   классах с углубленным  изучением предметов и  сотрудничество с учреждениями  дополнительного образования дадут свои результаты. 

Т.К. сменился статус школы, меняются приоритеты в  воспитатекльной работе школы;  в этом учебном году основным из направлений является учебно-познавательное направление.

Многое нами сделано по повышению качества образования через  внедрение здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательный процесс. В нашей школе  идея здоровья пронизывает  все стороны учебного процесса, а все элементы школьной жизни соответствуют нормам здорового уклада жизни: соблюдение санитарно- гигиенических требований, проведение уроков с использованием здоровьесберегающих технологий, повышение двигательной активности учащихся в течение всего пребывания их в школе, популяризация спорта, проведение конкурсов, Дней здоровья и многое,  многое другое.  Была у нас проблема – отсутствие медицинского кабинета. Но мы решили своими силами и эту проблему.  Мы просто заработали деньги на оборудование, приняв участие в конкурсе проектов по профилактике наркомании и выиграв его. В этом году начнем работать по лицензированию школьного медицинского кабинета.

Болгарская средняя общеобразовательная школа №1 с ее материально-технической базой, стабильным творческим коллективом стала базой для создания городского центра «Зона внимания» по профилактике употребления психоактивных веществ. (Данный проект – победитель Республиканского конкурса антинаркотических проектов) В школе за последние годы многое сделано по популяризации здорового образа жизни. Разработана и прекрасно реализуется программа развития школы «Школа творчества и здоровья», ставшая победителем приоритетного национального проекта «Образование» в 2006 году, также разработаны другие учебные и воспитательные здоровье сберегающие программы, диагностические и коррекционно-развивающие  методики. Учителя прошли обучение в Межрегиональном центре обучения здоровью РТ (пять  тренингов). В школе имеются все необходимые технические возможности для выпуска детской газеты, для работы детской видео-студии, для объединения детей, увлекающихся программированием. Несколько лет работает театр для детей группы риска «Шок», ставший победителем Республиканского конкурса по профилактике наркомании в общеобразовательных учреждениях в 2007 году. Материально-техническая база спортивного зала позволяет проводить различные соревнования и занятия секций. В школе работают многочисленные кружки, объединения по интересам, научные общества. Микрорайон школы объединяет большую часть детей нашего города: дети из двух детских садов, Болгарской средней общеобразовательной школы №1, приюта «Чайка», профессионального лицея, кадетской школы. Все эти дети живут и общаются в едином социуме. И если мы сможем их всех объединить интересной и увлекательной жизнью, основываясь на их интересы  и способности, чаще будем собирать их вместе, научим побеждать на спортивных и шахматных полях,  то эта работа даст свои «всходы»,  которые потом прорастут в устойчивые убеждения,  сложившиеся  характеры и хорошие судьбы.

Городской центр «Зона внимания» сможет  объединить   работу педагогов, классных руководителей, педагогов дополнительного образования, социальных педагогов, психологов, родителей, органы ученического самоуправления в решении проблемы профилактики употребления психоактивных веществ, сделать их работу более целенаправленной, систематической и результативной.

Повышение конкурентоспособности учреждения – это прежде всего повышение социального статуса и профессионального мастерства педагогических работников. В школе работает два педагога, победителя приоритетного национального проекта «Образование» (Кременсков Е.Н. 2007 г,  Козлова Т.Г.  2008 г). Победителем муниципального этапа Республиканского  конкурса «Учитель года-2008» также стала учитель истории нашей школы  Черкасова Е.А., три педагога (Заварихина В.П., Давыдова Г.Г., КозловаТ.Г.) по итогам аттестации  в 2008 г получили высшую квалификационную категорию. Большинство педагогов школы работают на уровне мастеров. Творчески работающие педагоги создают инновационный потенциал развития школы. Только с таким  коллективом можно планировать и реализовывать  самые  сущностные и серьезные перемены.

Приближается 1 сентября, школа вновь распахнет свои двери, но уже как инновационная школа. И мы думаем, что новый учебный год подарит нам и нашим ученикам радость открытий, счастье взаимопонимания, гордость за успешность своего труда.