Сегодня в детском саду проходит логопедическая комиссия.  В нашем детском саду 2 подготовительные к школе логопедические группы, которые в этом году выпускаются в школу. В логопедической группе воспитатели и учитель-логопед работают над постановкой правильной артикуляции, улучшением восприятия и распознавания фонем на слух, увеличением пассивного словаря, развитием связной устной речи, искоренением грамматических ошибок. Дополнительно проводятся занятия, развивающие мелкую моторику пальцев, умение рисовать, укрепляющие память, способствующие концентрации внимания, развитию образного и пространственного мышления. Такой комплексный подход позволяет быстро устранить речевое недоразвитие. Доказательством чего явились сегодняшние мероприятия с детьми. Дети показали хорошие результаты. Также набираются новые коррекционные  группы на следующий учебный год. Коррекционная группа в детском саду призвана создать для дошкольников с тяжелыми речевыми нарушениями оптимальные условия для устранения дефекта, освоения программы для дошкольников и подготовки к обучению грамоте в школе.

Сегодня в детском саду провели внутрисадовский этап городского конкурса "Поэтическая весна". Цель конкурса - пропаганда чтения среди детей, расширение читательского кругозора дошкольников через знакомство с произведениями литературы, развитие эмоционального интеллекта и читательского вкуса, возрождение традиций семейного чтения, поиск и поддержка талантливых детей. В конкурсе участвовали 25 дошколят разного возраста. Получился такой красивый вечер стихов, кторый запомнился и детям, и взрослым. А самые, самые будут защищать честь нашего детского сада на районном этапе конкурса. Желаем удачи! 

Нәүрүз килде, тиз килде,

Нәүрүз килде яз килде,

Яз белән муллык килде,

Яз белән көрлек килде.

Нәүрүз мөбарәк булсын!

Педагогический совет по теме: "Индивидуализация предметно-пространственной развивающей среды как эффективное условие полноценного развития личности ребенка в соответсвии с ФГОС ДО и ФОП ДО" был посвящен таким актуальным вопросам как в условиях реформирования системы дошкольного образования решить задачу индивидуализации образования, как разработать индивидуальный образовательный маршрут для каждого ребенка в рамках развивающей предметно-пространственной среды, как подобрать игровой материал для детской игры. Вспомнили требования к созданию предметной развивающей среды, обеспечивающей реализацию ОП ДО. Педагоги поделились опытом и представили отдельный компонент предметно-пространственной среды, который они разработали совместно с родителями. Были представлены очень хорошие идеи и задумки, которые любой педагог может применить в своей работе.

С 01 апреля 2024 года начнется комплектование детских садов г. Казани на новый 2024-2025 учебный год.

Направление ребенка в детский сад можно отслеживать в личном кабинете на Портале государственных услуг РФ (gosuslugi.ru).

Статус заявления «Направлен в ДОУ» означает, что в течении 30 дней со дня присвоения данного статуса, необходимо обратиться к руководителю детского сада.

Личный приём родителей в детском саду осуществляется каждый вторник (с 14.00 – 18.00) и четверг (8.00 – 12.00). Рекомендуем предварительно позвонить по номеру телефона детского сада (8 843 262-44-93) во избежание очереди и согласования удобного времени для приёма.

В случае, если до 25 апреля 2024 года ребенок не был направлен в детский сад, можно позвонить по телефону «горячей линии» 223–22-10.

Специалист «горячей линии» предложит варианты устройства ребенка в детский сад.

«Горячая линия» работает с понедельника по пятницу с 9.00 до 17.00 (перерыв на обед с 12.00 до 13.00).

Детский сад планирует принять детей возрастной категории

от 2 до 3 лет – 11 человек,

от 3 до 4 лет – 36 детей,

от 4 до 5 лет – 0 детей,

от 5 до 6 лет – 0 детей,

от 6 до 7 лет – 0 детей.

Напоминаем о необходимости отслеживания статуса заявления на Портале государственных услуг РФ (gosuslugi.ru).

Масленица — один из самых известных старинных народных праздников, который продолжают отмечать до сих пор. Мы тоже отметили этот праздник ярко, весело. Играли, шутили, дразнили Зиму, чтобы она быстрее ушла, послушали рекламу блинов, ну и конечно же, угостились вкусными блинами.

Как Масленица получила свое название:

1. По одной из версий, люди пытались задобрить весну, которая пришла на смену зиме — умаслить ее. Отсюда праздник и получил свое название — Масленица.
2. Другая версия тоже связана с маслом, которое на Руси считали символом достатка. Коровы начинали давать молоко, из которого можно было сбить масло, именно весной. Из-за своей ценности этот продукт стал обязательным атрибутом такого важного праздника, как проводы зимы и встреча весны.
3. Третья версия связана с приходом христианства. Праздничные дни выпадают на неделю перед Великим постом — в это время нельзя есть мясо, но можно молочные продукты. Считается, что свое название Масленица получила потому, что люди пекли блины и обильно поливали их маслом.

Создаваемые людьми, куклы  являются частью культуры народа, сохраняют его характерные черты и самобытность. Традиционные обрядовые куклы воплощают такие ценности, как  жизнь, продолжение рода, здоровье, семья, труд, добро, красота и др. Обрядовых кукол почитали, размещая их на самых важных местах в избах, наделяя определённой защитной силой.  Кукол в доме мог быть не один десяток, они бережно хранились, передавались от старших младшим, и даже были частью приданого.

Самодельные тканевые куклы являлись атрибутом основных семейно-бытовых и календарных обрядов. Их особенностью было то, что лицо оставляли белым. Безликая кукла считалась недоступной для вселения в неё злых сил. Лицо же наделяет поделку душой, делает её двойником конкретного человека, что может причинить ему вред при неправедном использовании куклы. Лишь в редких случаях лицо обозначали крестом (вышитым или нарисованным), который  как солнечный знак как раз и делал куклу оберегом. Кроме того, деревенские женщины считали, что в доме не должно быть лишних глаз.  Кукла без лица – слепа, глуха и нема, и только тогда она может сохранить тайну рода, семьи.

Наши педагоги сегодня окунулись в мир творчества, изготавливая такие куклы. Мастер-класс получился насыщенным и познавательным.

Какие же всё таки наши педагоги замечательные! Как они играют! Дети по-настоящему верят в сказку, переживают, радуются. И в этот раз Емеля (Римма Равилевна), его матушка (Светлана Павловна) и Царевна-несмеяна (Алиса Анасовна) были несравненны. А как понравились детям Кощей (Раида Мазгутовна), компьютерные вирусы (Юлия Леонидовна, Алсу Равилевна), Художник (Эндже Юсуповна) и кукла Айсылу (Лилия Ильдаровна). Бесподобна была Весна (Адиля Вазиховна). Браво!

Мы сегодня поздравляем наших мам! Желаем добра, улыбок, любви, счастья, вдохновения! Все песни, танцы и стихи сегодня для вас, наши милые мамы! Будьте такими же молодыми, притягательными, чарующими, милыми и прекрасными. Живите в заботе и любви, будьте окружены поддержкой и чутким вниманием дорогих людей. С праздником!

Пусть весна подарит нежность,
Доброту и радость,
Чтоб желания, надежды
С легкостью сбывались!
Теплых слов, букетов ярких,
В сердце — чувств красивых!
Комплиментов и подарков,
Дней всегда счастливых!

Бакчабызда кунакта бүген Шәриф Камал музеенда урнашкан Татар китабы йортының өлкән фәнни хезмәткәре Җиһангирова Гөлназ Рашат кызы булды. Балалар белән китапханәләр, китаплар турында сөйләштеләр. Китап ничек итеп ясала, нинди өлешләре бар, нинди төрләре була - барысы турында балаларга сөйләп, күрсәтеп аңлатты. Китапларга карата сакчыл караш тәрбияләүдә, китапларга мәхәббәт уятуда бу очрашу бик файдалы булды.