В рамках  прохождения  слушателями Республиканских курсов повышения квалификации воспитателей ДОО в Государственном автономном профессиональное образовательном учреждение “Арский педагогический колледж им. Г. Тукая” РТ на базе нашего ДОУ  состаялась   стажировка по теме: «Основные направления ДОО по повышению психолого-педагогической культуры родителей». Организованная образовательная деятельность с детьми старшей группы  №2 по развитию речи , по плаванию с детьми второй младшей группы №1  «Веселые дельфинята», мини-тренинг  на родительском собрании «Учимся понимать друг-друга» и совместный мастер- класс воспитателя с родителем «Дидактические игры по ознакомлению с татарскими национальными орнаментами».

В подготовительной группе было проведено открытое занятие по  формирование элементарных математических представлений для родителей группы. Дети решали примеры, составляли задачи, закрепили название геометрических фигур, обратный счет. На  карточках решали задания на смекалку.

В Республиканском  семинаре   для педагогов ДОО по теме: «Коррекционное  направление педагогической практики. Основные тенденции  для учителей- логопедов  и психологов"  проведенном на базе Сабинского детского сада №5 "Бэлэкэч" наши педагог-психолог Нигматуллина Л.К. и учитель-логопед Габдрашитова Ф.М. выступили на тему «Предупреждение психоэмоционального напряжения у детей дошкольного возраста» и "Театрализованная деятельность в логопедической работе".

С целью ознакомления  детей с русскими народными сказками, воспитания интереса  к литературным произведениям посредством их обыгрывания и театрализации, активизации речи детей, совершенствования диалогической речи на занятиях с воситанниками проводится инсценирование сказок .

     С детьми 1 младшей группы, мы провели строительную игру "Мы строим дом". Каждый ребенок, свою задумку, воплотил в строительстве своего домика.

     Особенностью игр со строительным материалом является то, что в их основе лежат конструктивные умения и способности, вследствие чего они в большей степени, чем какие либо - другие виды детской игры, приближаются к сознательной продуктивной человеческой деятельности. Эти игры способствуют развитию мышления, пространственного воображения лежащих в основе конструкторской деятельности.

     Игры со строительным материалом также связаны с сюжетно-ролевами играми.

     Наличие игрового замысла, его свободное развитие, интерес детей к процессу деятельности – всё это определяет творческий характер игр со стороительным материалом.

Педагог-психолог  детского сада Нигматуллина Л.К.провела с педагогами тренинг «Путешествие в мир взаимопонимания». С целью повышения компетентности педагогов в ДОУ и формирование у них качеств профессионально значимых для педагогической деятельности были рассмотрены вопросы взаимодействия с родителями. 

Для родителей старших групп учитель-логопед Габдрашитова Ф.М. и музыкальный руководитель Лутфуллина Н.А. показали логопедические упражнения с детьми-логопатами. В своей работе они постарались  найти  такие точки соприкосновения, которые помогают закрепить или развить у ребенка с проблемами речи те навыки, которые нам нужны для более качественного коррекционного воздействия.

Перед воспитанниками выступили дети и руководители музыкальной школы. Игра на музыкальных инструментах, такие как  скрипка, баян, пианино, сольное исполнение песен очень понравилось нашим воспитанникам и педагогам. Благодарим их за выступление,  желаем дальнейших творческих успехов и ждем с новыми концертными номерами!

В рамках темы недели "Книга-мой советчик и друг" воспитанники старших групп посетили детскую библиотеку. Здесь они узнали о профессий библиотекаря, им  рассказали о работе библиотеки и о том, что книги нужно беречь.  Они рассмотрели много детских книг, и решили, что как только пойдут в школу начнуть посещать библиотеку.

Сегодня состоялся  семинар-практикум для педагогов детского сада "Игровые технологий в работе с детьми дошкольного возраста".  В ходе его проведения были рассмотрены вопросы организаций разнообразных  видов детской деятельности в форме игры. с определением ее ведущей роли  в образовательном развитии ребенка.