Совместные действия родителей в жизни группы и детского сада могут стать для наших детей лучшим «мостиком» между домом и детским садом. Мы стремимся к тому, чтобы и дети, и родители чувствовали себя в детском саду и на территории комфортно.А так же к тому, чтобы родители были уверены в поддержке своих воспитательных действий.Поэтому мы приветствуем любые формы включения родителей в жизнь группы и детского сада.Для этого мы: стараемся устно и письменно информировать родителей обо всем, что происходит или будет происходить в группе и в детском саду. Приглашаем к обсуждению текущей ситуации в развитии ребенка и принятию решения о дальнейших совместных действиях педагогов, и родителей, способных обеспечить успешное развитие воспитанников. Организуем работу родительского комитета.Вчера родительский  комитет первой младшей группы вместе с родителями обсудили образ будущего участка.Воспитатели и родители  активно делились идеями, нашли оригинальное решения,и оргонизовали совместную работу на участке. 

Сегодня ребята первой младшей группы   помогали  взрослым пересаживать  комнатные цветы-фиалки. И очень много интересного узнали о них. Фиалки живут долго. Для более обильного цветения их лучше пересаживать  через пару лет.Они не любят прямые солнечные лучи.Поливают растения около 2 раз в неделю .Хотя фиалки любят влажный воздух, опрыскивать их нельзя.Отцветшие цветки, поврежденные или сломанные листья необходимо сразу удалять.

Фиалки цветут на окне

Сиреневым ярким цветом.

С утра улыбаются мне,

Они солидарны с летом.

Цветочки,  как мягкий шелк,

Листочки-зеленый бархат.

Кусочек нежности -в долг:

Красиво, приятно и ярко. 

Цветы - это жизнь, красота. Быть может, вся природа - мозаика цветов? Быть может, вся природа - желанье красоты?  Цветы - это повод улыбнуться.Каждое утро дети работают в уголке природы поливают цветы, протирают пыль.

Цветы нам дарят настроенье,
И пробуждают вдохновенье,
Как символ чистой красоты,
Ведь очень трудно без мечты!

Сегодня в старшей группе под руководством воспитателя Миннехановой Д.А. дети разыгрывали с героями различные эпизоды из сказок. Они развивали интерес и симпатию героям сказок. Воспитатель продолжала учить детей внимательно слушать сказку, следить за ходом развертывающихся событий. Дети были довольны от вместе проведенного времени.

Благоустройство и озеленение территории детского сада – ответственная и очень важная задача для нашего педагогического коллектива. Наш коллектив продолжает благоустраивать территорию детского сада. Ведь посадка растения на территории нашего детского сада являются своеобразным "зеленым щитом", они создают благоприятную среду, защищают от пыли, уменьшают попадание на территорию выхлопных газов, увеличивает процентное содержание кислорода в составе воздуха, делает его умеренно влажным. Помимо того, что разнообразные растения полезны в оздоровительном и эстетическом плане, они ещё интересны и в плане познавательном и экологическом воспитании детей. Дети могут познакомиться с названиями различных растений, с особенностями их роста (сбор семян, цветение, форма листьев), приобщиться к труду на земле, применить свои знания на практике. На каждом групповом участке дети смогут видеть, как растут цветы, ухаживать за ними и собирать семена, иметь возможность наблюдать цветущий пейзаж из окон группы. Особое внимание благоустройство и озеленение территории  уделяется организации экологического пространства на территории нашего детского сада. 

Изучение иностранного языка в раннем возрасте очень эффективно, т.к. именно дети дошкольного возраста проявляют большой интерес к людям иной культуры. Такие детские впечатления сохраняются на долгое время и способствуют развитию внутренней мотивации изучения первого, а позже и второго иностранного языка. Этот процесс сопровождается и творческой работой и запоминается лучше, так воспитанники старшей группы, во время изучения времен года, с удовольствием рисовали картины весны.

Бүген ,14 март көнне, уртанчылар төркемендә тәрбияләнүче балалар  Абдулла Алиш иҗаты белән танышып, әвәләү һәм кисеп ябыштыру шөгылендә   “Чукмар белән Тукмар" әкиятенең  төп геройларын әвәләп, кисеп ябыштырдылар. Балалар  гаиләдә дус-тату яшәүне, бер – береңә авыр чакта ярдәм кулы сузуны, яхшылык эшләсәң үзеңә яхшылык булып кайтачагына төшенделәр бу шөгыльдә.Гомумән, нәниләребез язучының әкиятләрен бик яратып тыңлыйлар һәм сойли беләләр. 

Икенче кечкенәләр төркемендә бу атна балалар язучылары - Р.Миңнуллин һәм А.Алиш иҗатына багышланган иде. Атна дәвамында балалар белән бергәләп язучыларның иҗаты белән таныштык, аларның әкиятләрен, шигырьләрен укыдык. Бүген безгә Куян кызы кунакка килде һәм без аңа кисеп ябыштыру ярдәмендә кишер ясадык. Балалар белән җанлы әңгәмә дә булып узды: Ни өчен куян кызы чирләгән? Әниләрнең сүзен тыңламасаң ни була? Салкын вакытта ни өчен киенеп йөрергә кирәк?  кебек сорауларга җаваплар бирелде."Куян кызы" әкияте аша балаларда өлкәннәрнең сүзен тыңлау,үзеңнең сәламәтлегең турында кайгырту кебек сыйфатлар тәрбияләнде.

Настоящими дипломами были награждены воспитанник подготовительной группы Фалахова Алина и воспитатель по обучению русскому языку Миннеханова Д.А. (диплом педагога, подготовившего победителя). Они участвовали во Всероссийской занимательной викторине «Новогодний калейдоскоп» и заняли 1 место. Благодарим за участие и желаем дальнейших успехов!

Атналык тема Абдулла Алишнын ижаты белэн танышу. Максаты : балаларны  язучынын тормыш юлы, ижаты белэн таныштыру,эсэрлэренэ кызыксыну уяту, экиятлэре, хикэялэре, шигырьлэре аша балаларда унай эхлакый сыйфатлар тэрбиялэу.  Буген беренче кечкенэлэр торкемендэ тэрбиялэнуче балалар А.Алишнын  "Куян кызы" экияте белэн таныштылар. Экиятне балалар  сэхнэлэштереп тэ курсэттелэр. Балаларга бик ошады.