Начальная школа начинается с предшкольного образования .Преемственность между дошкольной и школьной ступенями образования не должна пониматься только как подготовка детей к обучению.Необходимо сделать переход детей в школу более мягким, учителя должны внимательно познакомиться с формами и методами работы дошкольном учреждении,помочь первоклассникам быстрее адаптироваться к новым условиям.Ц этой целью в детском саду проводили круглый стол на тему "Подготовка детей старшего дошкольного возраста к обучению в школе".

 Сегодня в нашем детском саду прошел педсовет на тему: "Планирование учебно-воспитательной работы в соответствии с ФГОС ДО". По первому вопросу повестки дня выступила старший воспитатель Гайфуллина А.Ш. Она ознакомила тематикой родительских собраний и досугов на 2015-2016 учебный год. Воспитатель Нигъматзянова Г.Р. выступила с докладом на тему "Организация предметно-развивающей среды в группах с учетом ФГОС". Педагог-психолог ознакомила педагогический коллектив о профилактике стресса. Дала рекомендации по этому вопросу. Разыгравались педагогические ситуации. 

Сегодня в ДОУ прошла согласно графику учебная тренировочная эвакуация по отработке навыков действий в чрезвычайных ситуациях среди сотрудников и воспитанников ДОУ, а так же знаний и умений по предотвращению и развитию пожара, его локализации и ликвидации. В чрезвычайной ситуации необходимо не только быстро покинуть здание, но и отойти от него на безопасное расстояние. Благодаря грамотным действиям и чётким инструкциям сотрудников детского сада, 80 воспитанника и 20 сотрудника были благополучно эвакуированы из «горящего» здания. Пожарные учения по безопасной эвакуации из помещения проводились в нашем детском саду первый раз. 

Сегодня в детском саду  с детьми второй младшей  группы  была  проведена тематическая беседа «Огонь - друг, огонь враг».Дети  познакомились с  функциями огня («огонь – друг; огонь - враг»), слушали рассказы ,смотрели презентации  о причинах возникновения пожара. Тренировались, как правильно одевать повязки. Также во время беседы  закрепили знания  детей об опасных ситуациях, причинах возникновения пожара и правила поведения при пожаре. Такие беседы способствуют воспитанию чувства самосохранения и осознанного отношения к пожароопасным предметам.

Мәктәп белән бакча арасындагы хезмәттәшлекне ныгыту, тәҗрибә уртаклашу максаты белән Сабаның сәләтле балалар мәктәбе укытучылары бездә тәҗрибә уртаклашуда булдылар. Мәктәпкә әзерлек төркеме балалары белән тәрбияче Шигапова Д.Н.  математикадан, Миннеханова Д.А. рус теленнән  ачык шөгыльләр күрсәттеләр. Килгән укытучылар шөгыльләрне карап, нәтиҗә ясадылар һәм киңәшләрен бирделәр.Бу юнәлештә билгеле расланган план буенча ел дәвамында эш алып барылачак.

Дети - это не только любознательные и активные члены нашего общества, но ещё и главные участники любых конкурсов и игр. Ведь для детей, на этапе их взросления и развития, очень важно услышать одобрение и похвалу своим талантам и умениям. Конкурсы для детей, организованные на профессиональном уровне, являются лучшим способом самовыражения, приобретения новых навыков и оценки способностей ребёнка. Воспитанница средней группы Хафизова Сайда (руководитель Миннеханова Д.А.)  в международном творческом конкурсе "Я и мой детский садик" заняла 1 МЕСТО. Сайда, будь всегда первой и сильной! Молодец!

 С наступлением первых снегов в природе с детьми первой младшей группы прошла беседа о жизни животных зимой, рассматривание иллюстраций с изображением животных, загадок, пальчиковых игр, имитация движений медведя под музыку. Загадывая загадки, мы развиваем у детей наблюдательность, сообразительность, воображения. Подборка игр с отгадыванием загадок заслуживает наилучшей оценки! 

  Он в берлоге спит зимой

  Под большущею сосной,

А когда придёт весна, -

                                                                 Просыпается от сна. (Медведь)

Конструкторы Лего на сегодняшний день незаменимые материалы для занятий в дошкольных учреждений.  В педагогике Лего-технология интересна тем, что, строясь на интегрированных принципах, объединяет в себе элементы игры и экспериментирования. Игры Лего здесь выступают способом исследования и ориентации ребенка в реальном мире. Дети учатся с момента рождения. Они прикасаются к предметам, берут их в руки, передвигают — и так исследуют мир вокруг себя. Для детей в возрасте от трех до шести лет основой обучения должна быть игра — в ее процессе малыши начинают подражать взрослым, пробовать свои силы, фантазировать, экспериментировать. Игра предоставляет детям огромные возможности для физического, эстетического и социального развития.