Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 139 комбинированного вида" Приволжского района г. Казани

Визитная карточка

Адрес:	420055 г. Казань, ул. Ново-Давликеевская дом 18 а
Телефон:	+7(843)-264-00-52;+7(843)-264-04-87
E-Mail:	Kazandoy139@mail.ru
Министерство:	Министерство образования и науки Республики Татарстан
Короткое название:	МАДОУ «Детский сад № 139 комбинированного вида» Приволжского района г. Казани
Руководитель:	Портнова Светлана Валентиновна
Год основания учреждения:	1979

У нас учатся:	304 детей, иностранных граждан -0
У нас учат:	17

Спортивный зал и площадки

Физкультурный зал – отдельное помещение на базе МАДОУ№139, в котором сконцентрированы и систематизированы:

физкультурное оборудование;
инвентарь и пособия;
методическая литература по ФИЗО;
диагностический материал;

Физкультурный зал позволяет реализовать следующие направления взаимодействия с ребенком:

развивающее обучение и воспитание;
коррекционно - развивающее обучение

Основные цели:

Сохранять и укреплять здоровье воспитанников и формировать у них привычку к здоровому образу жизни:

обеспечение безопасности жизнедеятельности;
формирование основ здорового образа жизни, соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил;
систематическое проведение профилактических упражнений и оздоровительных мероприятий;
удовлетворение потребности воспитанников в двигательной активности;
создание атмосферы психологической комфортности;
выявление динамики физического развития.
овладение воспитанником элементарных знаний о своем организме, роли физических упражнений в его жизни, способах укрепления собственного здоровья;
систематическое проведение гимнастики, повышение работоспособности.

Приобщение воспитанников к ценностям физической культуры:

формирование двигательных умений и навыков;
развитие физических качеств;
формирование интереса и потребности в физических упражнениях, их вариативности, творчество выполнения.

Задачи и содержание работы.

Основными задачами физкультурного зала являются:

анализ состояния процессов развития дошкольников в обозначенном направлении;
создание предметно - развивающей среды, предполагающей активизацию процессов развития детей;
разработка и выполнение индивидуальных программ работы с детьми в рамках дифференциальных педагогических технологий обозначенного вектора развития;
систематизация и обобщение передового опыта при обеспечении условия интегративного использования специалистами - педагогами детского сада.

Содержание работы физкультурного зала определяет образовательная программа. Инструктор по физической культуре, хореограф имеют право использовать собственные, прошедшие утверждение педагогического совета, разработанные адаптивные модели деятельности.

В организации организационно-образовательной деятельности по физическому воспитанию воспитатели реализуют индивидуальный подход с учетом возрастных особенностей воспитанников раннего и дошкольного возраста:

программное содержание должно соответствовать возрасту и возможностям воспитанников;
развивать стремление у воспитанников заниматься спортом, туризмом.

Во время непосредственно-образовательной деятельности и физкультурных мероприятий необходимо сочетать как коллективные, так и подгрупповые формы организации.

Роль воспитателя и руководителя по физическому воспитанию обеспечить максимальные условия для самореализации воспитанников.

Воспитатели и руководитель по физическому воспитанию предоставляют возможность каждому воспитаннику оздоравливаться, создают психологический комфорт.

Проведение режимных моментов, физкультурных мероприятий и непосредственно-организованной деятельности в соответствии с инструкциями по охране жизни и здоровья детей.

Принципы построения предметно-развивающей среды.

Физкультурный зал функционирует на основе учета (обеспечения) следующих принципов построения развивающей среды:

дистанции и позиции при взаимодействии;
активности, самостоятельности, творчества;
стабильности, динамичности;
комплексирования и гибкого зонирования;
индивидуальной комфортности и эмоционального благополучия каждого ребенка и взрослого;
сочетание первичных и неординарных элементов в эстетической организации среды;
открытости- закрытости;
учета возрастных и индивидуальных различий.

Основными формами работы физкультурного зала являются:

организованная организационно образовательная деятельность;
совместная деятельность с детьми;
проведение занятий творческих групп, методических объединений

Средства и материальная база

Для правильной организации процесса физического воспитания, оборудование отбирается с учетом возраста и физического развития воспитанников.

Расстановка оборудования: гимнастическая стенка устанавливается стационарно, как и баскетбольные кольца прочно крепятся к шесту; крупные предметы оборудования (гимнастические скамейки, кубы, степы и т. д.) размещаются вдоль стен помещения; мелкое физкультурное оборудование (мячи, кольца, мешочки, кубики, кегли и т. д.) размещаются в секционных зонах, расположенных также вдоль стен физкультурного зала; обручи, шнуры, скакалки размещаются также в специальных зонах на крюках, стойках и т.д.

Для организации физкультурно-оздоровительной работы применяется ТСО (музыкальный центр, мультимедийная техника).

Физкультурный зал – отдельное помещение на базе МКДОУ№77, в котором сконцентрированы и систематизированы:

физкультурное оборудование;
инвентарь и пособия;
методическая литература по ФИЗО;
диагностический материал;
картотека комплексов гимнастик, подвижных (малоподвижных/подвижных, народных) игр, считалок и др.;
конспекты занятий, развлечений, спортивных праздников;

1.5. Физкультурный зал позволяет реализовать следующие направления взаимодействия с ребенком:

развивающее обучение и воспитание;
коррекционно - развивающее обучение

1.6. Срок данного Положения не ограничен. Данное Положение действует до принятия нового.

2. Основные цели:

2.1. Сохранять и укреплять здоровье воспитанников и формировать у них привычку к здоровому образу жизни:

обеспечение безопасности жизнедеятельности;
формирование основ здорового образа жизни, соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил;
систематическое проведение профилактических упражнений и оздоровительных мероприятий;
удовлетворение потребности воспитанников в двигательной активности;
создание атмосферы психологической комфортности;
выявление динамики физического развития.
овладение воспитанником элементарных знаний о своем организме, роли физических упражнений в его жизни, способах укрепления собственного здоровья;
систематическое проведение гимнастики, повышение работоспособности.

2.2. Приобщение воспитанников к ценностям физической культуры:

формирование двигательных умений и навыков;
развитие физических качеств;
формирование интереса и потребности в физических упражнениях, их вариативности, творчество выполнения.

3. Задачи и содержание работы.

3.1. Основными задачами физкультурного зала являются:

анализ состояния процессов развития дошкольников в обозначенном направлении;
создание предметно - развивающей среды, предполагающей активизацию процессов развития детей;
разработка и выполнение индивидуальных программ работы с детьми в рамках дифференциальных педагогических технологий обозначенного вектора развития;
систематизация и обобщение передового опыта при обеспечении условия интегративного использования специалистами - педагогами детского сада.

3.2. Содержание работы физкультурного зала определяет образовательная программа. Инструктор по физической культуре, хореограф имеют право использовать собственные, прошедшие утверждение педагогического совета, разработанные адаптивные модели деятельности.

3.3. В организации непосредственно-образовательной деятельности по физическому воспитанию воспитатели реализуют индивидуальный подход с учетом возрастных особенностей воспитанников раннего и дошкольного возраста:

программное содержание должно соответствовать возрасту и возможностям воспитанников;
развивать стремление у воспитанников заниматься спортом, туризмом.

3.4. Во время непосредственно-образовательной деятельности и физкультурных мероприятий необходимо сочетать как коллективные, так и подгрупповые формы организации.

3.5. Роль воспитателя и руководителя по физическому воспитанию обеспечить максимальные условия для самореализации воспитанников.

3.6. Воспитатели и руководитель по физическому воспитанию предоставляют возможность каждому воспитаннику оздоравливаться, создают психологический комфорт.

3.7. Проведение режимных моментов, физкультурных мероприятий и непосредственно-организованной деятельности в соответствии с инструкциями по охране жизни и здоровья детей.

4. Управление и структура.

4.1. Методическое руководство работой инструктора по физической культуре и хореографа осуществляется заместителем заведующего по учебно-воспитательной работе.

4.2. Инструктор по физической культуре, хореограф несут ответственность за сохранность оборудования и учебно-методических материалов.

5. Принципы построения предметно-развивающей среды.

5.1.Физкультурный зал функционирует на основе учета (обеспечения) следующих принципов построения развивающей среды:

дистанции и позиции при взаимодействии;
активности, самостоятельности, творчества;
стабильности, динамичности;
комплексирования и гибкого зонирования;
индивидуальной комфортности и эмоционального благополучия каждого ребенка и взрослого;
сочетание первичных и неординарных элементов в эстетической организации среды;
открытости- закрытости;
учета возрастных и индивидуальных различий.

6. Основными формами работы физкультурного зала являются:

организованная непосредственная образовательная деятельность;
совместная деятельность с детьми;
проведение занятий творческих групп, методических объединений, «Школы родителей» по профилю и пр.

7. Средства и материальная база

7.1. Физкультурный зал финансируется и оборудуется за счет средств МКДОУ№77 (бюджетных и внебюджетных средств), в подчинении которого находиться.

7.2. Для правильной организации процесса физического воспитания, оборудование отбирается с учетом возраста и физического развития воспитанников.

7.3. Расстановка оборудования: гимнастическая стенка устанавливается стационарно, как и баскетбольные кольца прочно крепятся к шесту; крупные предметы оборудования (гимнастические скамейки, кубы, степы и т. д.) размещаются вдоль стен помещения; мелкое физкультурное оборудование (мячи, кольца, мешочки, кубики, кегли и т. д.) размещаются в секционных зонах, расположенных также вдоль стен физкультурного зала; обручи, шнуры, скакалки размещаются также в специальных зонах на крюках, стойках и т.д.

7.4. Для организации физкультурно-оздоровительной работы применяется ТСО (музыкальный центр, мультимедийная техника).

Источник: http://doshvozrast.ru/ozdorov/ozdorovlenie03.htm