25 января 2011г. На базе нашей школы прошёл районный семинар классных руководителей «Право на детство: профилактика насилия и правонарушений среди несовершеннолетних».

«Счастье всего мира не стоит одной слезинки на щеке невинного ребенка». Но что же взрослые делают для того, чтобы эти слезы высохли навсегда на детских щеках, а слова знаменитого писателя стали реальностью? В наше сложное время существует ряд законодательных документов о правах ребенка. Прежде всего они  гарантируют ребенку право на жизнь, на развитие, на образование, обязывает родителей заботиться о детях, защищает ребенка от экономической и другой эксплуатации. Словом, каждый ребёнок имеет право на детство.

С  основными законами, регламентирующих права ребёнка ознакомила присутствующих учитель истории и права высшей кв.категории, классный руководитель 8Б класса Гилязева Ф.Ф. (презентацию или доклад прикрепить)

Современный мир очень сложно устроен. Человек каждый день сталкивается со многими проблемами, трудными жизненными ситуациями, а сделать правильный выбор, порой, довольно трудно. Особенно сложно приходится детям, а точнее подросткам. В этом возрасте всё кажется интересным, заманчивым, всё хочется попробовать. Вокруг множество соблазнов: запрещенное кино, сигареты, уличный жаргон, энергетики,  пиво и наркотики, общение с более  старшими ребятами. Порой, сделав однажды неверный выбор,  мы уже вряд ли сможем исправить свою ошибку.

О разнообразии форм и методов работы в данном направлении по школе рассказала заместитель директора по воспитательной работе Абутьева Н.А. Она отметила, что    вопросы профилактики правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних являются наиболее приоритетными как для органов государственной  власти, так и органов местного самоуправления. Однако, главенствующая роль в профилактике правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних отводится образовательным учреждениям педагогам и классным руководителям  в частности.  Ведь именно он формирует у несовершеннолетних базовый уровень правосознания, правовой культуры, именно он  разъясняет подростку, что необходимо соблюдать нормы права, нормы морали. Именно  учитель, как никто иной может привить ребенку чувство уважения к закону, к праву в целом, к толерантности по отношению к своим сверстникам, независимо от национальности и вероисповедания,  так как педагог, обладает не только теоретическим знаниями в области права, но и знает все психологические особенности ребенка, в частности особенности подросткового возраста с его противоречивостью и непостоянством. Кроме того, учитель может профессионально и квалифицированно  подобрать необходимые средства и приемы для проведения предупредительной профилактической работы с несовершеннолетними. Не надо забывать, что правоохранительные органы также уделяют особое внимание   данной проблематике, однако, как показывает практика, комиссии по делам несовершеннолетних, как правило  работают с подростками, совершившими  правонарушение (преступление), а это означает, что подросток уже совершил правонарушение или преступление, что свидетельствует о том, что педагоги и родители  недостаточно работали с ребенком в этом направлении и противоправное деяние уже совершено.  Поэтому именно образовательные учреждения должны взять на себя особую роль в решении вопросов профилактики правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних.

Далее вниманию гостей был предложен фрагмент работы отряда профилактики правонарушений среди несовершеннолетних «Горизонт», который провёл беседу с учащимися 5-го класса на тему «Проступок. Правонарушение. Преступление». Присутствующая на мероприятии начальник подразделения по делам несовершеннолетних Поплавская Е.Ю отметила, что именно в такой форме должен вести работу отряд профилактики.

Классные часы, предложенные далее вниманию участников семинара, отличались не только возрастной аудиторией, но разнообразием форм и методов:

  У каждого человека своя индивидуальность: характер, взгляды, отношения к окружающим. Индивидуальность – великий дар природы, но его легко уничтожить в детстве, когда человек еще не окреп. Взрослые призваны не только понимать личность ребенка, но и помогать ребёнку сохранить и развивать свою индивидуальность.