Не нужно за ребенка делать уроки, собирать учебники, контролировать, все ли он сделал. Безусловно, бывает страшно, что тогда он не справится, будет получать плохие оценки. Но в таком случае ответственность за учебу будет на вас, а не на ребенке. Если вы учитесь за ребенка, вы не помогаете ему и развитию его мотивации – лишь подкрепляете его неуверенность в своих силах.

 Важно не делать домашнюю работу за ребенка, а выявить первопричину, почему он не справляется с уроками. А дальше постараться исправить эту первопричину. 

Вот некоторые возможные причины:

 Гиперреактивность или сложности с произвольным вниманием

Таким детям трудно организовывать собственную деятельность, они не могут долго удерживать свое внимание на выполнении нужных учебных действий.

Если у ребенка проблемы с самоорганизацией – то, важно помочь ему в этом. Т.е. не сделать работу за него, а напоминать и подсказывать, как организовать себя, рабочее место и время.

Таким детям:

 Необходимо абсолютно тихое и спокойное рабочее место (вокруг должно быть минимум отвлекающих факторов).

 Трудно спокойно сидеть на одном месте – движение помогает им сосредоточиться. Погуляйте с ребенком, установите ему «крутящееся» или танцующее кресло, делайте перерывы, включающие физическую активность.

 Важно помочь структурировать время. Оцените на протяжение какого времени ребенок бывает продуктивен, делайте короткие перерывы (перекусите фруктами, попрыгайте 5 минут и т.п.).

 Установите четкий режим дня (пришел из школы, поел, 30 минут поиграл/посмотрел мультики, сел за домашнюю работу).

 Отмечайте успехи так, чтобы ребенок мог отслеживать свой прогресс (например, пусть он составит список того, что нужно сделать и на доске над рабочим столом сделайте шкалу успеха, в которой он будет его отмечать и видеть насколько он продуктивен).